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下列做法符合可持續(xù)發(fā)展的是( 。
A、把柑橘園設(shè)在華北平原
B、為了擴(kuò)張耕地,在洞庭湖圍湖造陸
C、珠江三角洲的“;~(yú)塘”生態(tài)系統(tǒng)
D、在黃河上游地區(qū)大量放牧,增加牧民收入
考點(diǎn):可持續(xù)發(fā)展的重要意義
專題:
分析:可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)三方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,要求正確處理好經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展、生態(tài)保護(hù)的關(guān)系.一方面,只有經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而沒(méi)有社會(huì)、生態(tài)的相應(yīng)發(fā)展,這樣的社會(huì)肯定是不完善的;另一方面也不能離開(kāi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展去追求社會(huì)其它方面的發(fā)展.
解答:解:A、柑橘是亞熱帶水果,它的生長(zhǎng)需要較高的溫度,而北方溫度較低,不適宜柑橘生長(zhǎng),因此柑橘不宜在北方栽種,故A錯(cuò)誤.
B、圍湖造田雖可一定程度上擴(kuò)大耕地面積,卻使湖泊面積減少,破壞了生態(tài)環(huán)境,容易造成洪澇災(zāi)害,反過(guò)來(lái)影響人們的生存與發(fā)展,不符合可持續(xù)發(fā)展要求,故B錯(cuò)誤.
C、;~(yú)塘的主要特點(diǎn)是:種桑與養(yǎng)蠶、魚(yú)、豬相結(jié)合,生產(chǎn)上有緊密的聯(lián)系;植物與動(dòng)物互養(yǎng),形成良性的生態(tài)循環(huán);塘與基合理分布,水陸資源相結(jié)合;故C符合可持續(xù)發(fā)展要求.
D、在黃河上游地區(qū)大量放牧,容易破壞植被,造成水土流失;故D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查可持續(xù)發(fā)展的意義,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地形特點(diǎn)是(  )
A、地表支離破碎,溝壑縱橫
B、地面平坦廣闊,一望無(wú)際
C、地形以丘陵為主,海拔較低
D、地勢(shì)低平,湖泊、河網(wǎng)密集

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

關(guān)于“大洲”概念的敘述正確的是( 。
A、就是大陸
B、大陸及其附近島嶼的合稱
C、大片的陸地
D、四周是海中間是陸地

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

巴西人口分布稠密的地區(qū)有(  )
A、亞馬孫熱帶雨林地區(qū)
B、巴西高原北部
C、赤道附近
D、東部沿海地區(qū)

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

下列地名不是亞洲和歐洲分界線的是( 。
A、伏爾加河B、烏拉爾河
C、烏拉爾山脈D、大高加索山脈

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

20世紀(jì)80年代以來(lái),美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要得益于什么產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展( 。
A、高新技術(shù)B、建筑
C、汽車制造D、紡織

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

以下世界之最位于亞洲的是( 。
A、世界上最大的高原
B、世界上最長(zhǎng)的裂谷帶
C、世界上最大最典型的弧形群島
D、世界上面積最大的島嶼

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

判斷一下幾項(xiàng)事物中,不屬于自然資源的是( 。
A、空氣B、煤炭C、水D、課本

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

黃土高原上的黃土究竟是哪來(lái)的?科學(xué)家提出了許多學(xué)說(shuō),其中“風(fēng)成說(shuō)”已得到了廣泛支持,請(qǐng)你發(fā)揮你的聰明才智,談?wù)劇帮L(fēng)成說(shuō)”的證據(jù).

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