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精英家教網 > 初中地理 > 題目詳情
寫出圖中字母代表的地形名稱：

（1）山脈：
    ①__________________ ②__________________ ③_________________
    ④__________________ ⑤__________________

（2）平原： A___________________
（3）高原： C___________________
（4）盆地： B___________________ D___________________
（1）①大興安嶺 ②陰山山脈 ③天山山脈 ④昆侖山脈 ⑤武夷山脈
（2）A東北平原
（3）C青藏高原
（4）B四川盆地 D塔里木盆地
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    科目：初中地理 來源： 題型：

    讀等高線地形圖（單位：米），回答下列問題：
    （1）寫出圖中字母代表的相應地形部位的名稱：
    A線：
    山脊
    山脊
    ；F線：
    山谷
    山谷
    ； C：
    陡崖
    陡崖
    ；D：
    山頂
    山頂
    ； E：
    鞍部
    鞍部
    ．
    （2）G地的海拔高度為
    200
    200
     米；H地與G地的相對高度約為
    100
    100
     米；D點的海拔高度大約為
    400～450
    400～450
    米．
    （3）圖中最適合進行攀巖運動的是
    C
    C
    ．（填字母）
    （4）從A處和I處出發(fā)，分別沿圖中的線爬到D點，哪條登山線路較陡，并說明理由
    I，此處等高線較密集，坡度較陡
    I，此處等高線較密集，坡度較陡
    ．

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    科目：初中地理 來源： 題型：

    讀某地等高線地形圖，完成下列問題．
    精英家教網
    （1）寫出圖中字母代表的地形部位名稱：
    A
     
    ，B
     
    ．
    （2）C地位于A地的
     
    方向；若測得C、D兩地圖上距離約2厘米，兩地實際距離是
     
    千米．
    （3）七年級一班某學生在此山區(qū)徒步旅行時不慎迷路，當他發(fā)現(xiàn)一條小溪時，果斷沿著小溪向下游前進，擺脫困境．請解釋這種做法的合理性：
     
    ．

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    科目：初中地理 來源： 題型：

    精英家教網讀臺灣圖，回答問題．
    （1）寫出圖中字母代表的地理事物名稱：
    A
     
    海峽；B
     
    列島；
    D
     
    省； F
     
    山脈
    （2）臺灣盛產稻米、甘蔗、熱帶亞熱帶水果等，這些農產品主要分布在
     
    ，這里盛產這些農產品的原因主要是：
     
    ．
    （3）臺灣島山地森林資源豐富，被譽為“森林之海”，有從熱帶--亞熱帶--溫帶--寒溫帶森林類型的變化，這是由于：
     

    A、①②B、②③C、③④D、①④
    ①臺灣山脈從南到北地跨熱帶--亞熱帶--溫帶--寒溫帶
    ②臺灣山脈海拔高，氣候垂直變化明顯
    ③臺灣山脈地處低緯度
    ④臺灣島氣候變化大，多臺風．

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    科目：初中地理 來源： 題型：

    如圖是某地等高線地形圖，讀圖回答問題．精英家教網
    （1）該圖所示的地形類型主要是
     
    ．
    （2）寫出圖中字母代表的地形部位名稱：
    A
     
    ；     B
     
    ．
    （3）甲山峰的海拔不超過
     
    米；C地與D地相比，坡度較緩的是
     
    ．
    （4）若EF附近發(fā)生泥石流時，小東正處于圖中中乙處，他選擇的正確逃生路線是
     
    和
     
    ．

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    科目：初中地理 來源： 題型：

    讀“某地等高線地形圖”，回答問題．
    精英家教網
    （1）寫出圖中字母代表的相應地形部位的名稱：
    A
     
    、B
     
    、C
     
    、D
     
    ．
    （2）A地與D地的相對高度約為
     
    米；A地在D地的
     
     方向；
    （3）若測得C、D兩地圖上距離約2厘米，則兩地實際距離是
     
    千米．
    （4）圖中小溪的流向是自
     
    向
     
    ；某徒步旅行者在山區(qū)C處迷路，當他發(fā)現(xiàn)該小溪時，果斷沿著小溪向下游前進，擺脫困境．請解釋這種做法的合理性：
     
    ．

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