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銅絲表面上常有一層氧化銅,某同學(xué)于是把該銅絲放到稀硫酸中浸泡一會(huì),很快銅表面的黑色氧化銅就沒有,該同學(xué)想知道是稀硫酸中的哪種粒子使氧化銅溶解,請你和他一起通過圖中在三個(gè)實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動(dòng):(另取純的氧化銅粉末做實(shí)驗(yàn))
(1)你提出的假設(shè)是
 

(2)通過實(shí)驗(yàn)I可以證明
 

(3)證明另外兩種粒子能否溶解氧化銅,還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ,在Ⅲ中應(yīng)加入
 

(4)探究的結(jié)果為
 
考點(diǎn):酸的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見的酸 酸的通性
分析:酸和金屬氧化物反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是酸中的氫離子和金屬氧化物中的氧離子結(jié)合生成水的緣故,首先弄清酸溶液中有哪些粒子:水分子、氫離子、酸根離子,再就是明白到底是哪種粒子和金屬氧化物反應(yīng):氫離子,然后再去選取有關(guān)的試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
解答:解:(1)由于在稀硫酸中的粒子有氫離子、硫酸根離子和水分子,因此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用分別含有這三種微粒的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證,提出的假設(shè)無所謂對錯(cuò),因此你可以對這三種微粒作出假設(shè),如:稀硫酸中的水分子使氧化銅溶解或硫酸根離子使氧化銅溶解或氫離子使氧化銅溶解,但必須要把握好到底是哪種離子使之溶解的.故填稀硫酸中的H+使氧化銅溶解;
(2)由于實(shí)驗(yàn)一是氧化銅和水混合,我們會(huì)看到氧化銅不溶于水,故稀硫酸中的H2O不能使氧化銅溶解;
(3)由于實(shí)驗(yàn)二加入的是含有氫離子的稀硫酸,因此實(shí)驗(yàn)三應(yīng)該加入含有鈉離子的溶液,故可填Na2SO4溶液;
(4)由于氧化銅能被溶解是因?yàn)橄×蛩嶂械臍潆x子的緣故,故稀硫酸中的H+使氧化銅溶解.
故答案為:(1)稀硫酸中的H+使氧化銅溶解;
(2)稀硫酸中的H2O不能使氧化銅溶解;
(3)Na2 SO4
(4)稀硫酸中的H+使氧化銅溶解.
點(diǎn)評(píng):本題難度較大,主要考查了酸和金屬氧化物反應(yīng)的實(shí)質(zhì),從而培養(yǎng)學(xué)生從微觀的角度來認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng),并認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖.請根據(jù)圖示判斷參加反應(yīng)的與反應(yīng)后生成物的粒子個(gè)數(shù)比( 。
A、5:1:2
B、2:3:1
C、1:1:1
D、2:1:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中屬于物理變化的是(  )
A、食物腐爛B、煤氣燃燒
C、鐵鍋生銹D、美酒飄香

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、C均為純凈物,B、D、E均為混合物:①~⑤五條途徑(見圖)都會(huì)產(chǎn)生氣體M,實(shí)驗(yàn)室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來制取M,常溫下,B是一種無色液體.工業(yè)上課通過途徑④來產(chǎn)生M,自然界可通過途徑⑤來提供M;途徑①、②、③反應(yīng)類型相同,途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑.回答下列問題:
(1)M的化學(xué)式為
 
;途徑⑤也叫做
 
;
(2)寫出途徑①反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;
(3)寫出M在一定條件下與鐵反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某小組的同學(xué)在課外進(jìn)行科學(xué)探究,以驗(yàn)證銅片在空氣中灼燒后,表面生成的黑色物質(zhì)確實(shí)是銅與氧化合生成的CuO,他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

(1)由圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟判斷:灼燒后銅片表面的黑色物質(zhì)不是
 

(2)為進(jìn)一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成,他們選用了以下裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
向A裝置中通入純凈的CO,為檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物,A的右邊應(yīng)連接
 
裝置(填編號(hào)),所選裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
;所涉及的化學(xué)方程式為
 
;此方法僅用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有明顯的缺陷,要彌補(bǔ)這個(gè)缺陷,應(yīng)采取的措施是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置.
(1)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:
a
 
 b
 
c
 
 d
 
 e
 

(2)試管口塞一團(tuán)棉花的作用
 

(3)氧氣可以用
 
收集,因?yàn)?div id="mhr9zf5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;也可以用
 
法收集,因?yàn)檠鯕?div id="hntcxm5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,盛滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
放在桌面上.檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室可以利用加熱分解高錳酸鉀的方法制氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是:
 
這種方法屬于
 
變化.工業(yè)上采用
 
法制取氧氣,這種方法屬于
 
變化.
(5)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣主要分為以下七步.
第①步:給試管加熱
第②步:檢查裝置的氣密性
第③步:用鐵架臺(tái)上的鐵夾把試管固定在鐵架臺(tái)上
第④步:將高錳酸鉀放入試管中,管口塞一團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)管的塞子塞緊
第⑤步:用排水集氣法收集一瓶氧氣
第⑥步:熄滅酒精燈
第⑦步:將導(dǎo)管從水槽內(nèi)拿出來
正確的操作順序是
 
.第⑥、⑦步如果操作錯(cuò)誤會(huì)造成什么后果
 

(6)他們用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一下,而插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃.導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):
 

(7)某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有(至少答三點(diǎn))
 
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在本期的學(xué)習(xí)中我們接觸過很多物質(zhì),請你用學(xué)過的知識(shí),驗(yàn)證你熟悉的一種物質(zhì),你要驗(yàn)證的物質(zhì)是,并完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用來測定空氣成分的方法很多,如圖1所示的是紅磷在空氣中燃燒的測定方法,實(shí)驗(yàn)過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并作好標(biāo)記
第二步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為 集氣瓶總?cè)莘e的
1
5

請回答下列問題.
(1)已知集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú),可推知氮(dú)庥?div id="ildljzj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,
 
.(兩點(diǎn)性質(zhì))
(2)實(shí)驗(yàn)完畢后,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到 集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
,
 
(兩點(diǎn)原因).
(3)某同學(xué)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法,如圖2,你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)用來除去水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用的過濾裝置圖.試回答:
(1)該圖中存在的三處明顯錯(cuò)誤,指出其中的兩處:
 
;
 

(2)操作過程中,他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢,產(chǎn)生的原因可能是
 

(3)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因是(要求寫兩條)①
 
;②
 

(4)該同學(xué)將過濾裝置進(jìn)行了改進(jìn),改進(jìn)后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮的宣布:我終于制得了純水!對此你有無不同看法?理由是
 

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同步練習(xí)冊答案