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今年全國人大和政協(xié)會議使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”:為測定其中碳酸鈣的含量,課外活動小組的同學(xué)稱取50g碎紙樣品.分別在5只燒杯中進(jìn)行了實驗,實驗數(shù)據(jù)見下表(假設(shè)紙張其他成分既不溶于水,也不與水反應(yīng)):
燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤
加入樣品的質(zhì)量/g1010101010
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g1020304050
充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量/g0.881.76X3.523.52
(1)表中X的值為
 

(2)充分反應(yīng)后,燒杯
 
(填燒杯編號)中稀鹽酸有剩余;
(3)求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
考點:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:(1)根據(jù)質(zhì)量關(guān)系可以判斷x的值;
(2)據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)可知,向燒杯中加入稀鹽酸的質(zhì)量分別是10g、20g、30g、40g時,生成二氧化碳的質(zhì)量在增加,燒杯中稀鹽酸每增加10g,生成的氣體就增加0.88g,而燒杯⑤中的氣體質(zhì)量也是3.52g,則說明燒杯④中樣品和稀鹽酸恰好完全反應(yīng),燒杯⑤中的鹽酸有剩余;
(3)根據(jù)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量可以計算碳酸鈣的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:(1)由反應(yīng)的數(shù)據(jù)可知,向10g樣品中進(jìn)入30g鹽酸時,碳酸鈣完全反應(yīng),生成二氧化碳的質(zhì)量為:
0.88g×3=2.64g;
故填:2.64;
(2)據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)可知,向燒杯中加入稀鹽酸的質(zhì)量分別是10g、20g、30g、40g時,生成二氧化碳的質(zhì)量在增加,燒杯中稀鹽酸每增加10g,生成的氣體就增加0.88g,而燒杯⑤中的氣體質(zhì)量也是3.52g,則說明燒杯④中樣品和稀鹽酸恰好完全反應(yīng),燒杯⑤中的鹽酸有剩余;
故填:⑤;
(3)由表中數(shù)據(jù)可知,10g樣品中的碳酸鈣完全反應(yīng)時,生成二氧化碳的質(zhì)量是3.52g,
設(shè)10g樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量為x,
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
100                  44
 x                  3.52g
100
44
=
x
3.52g

x=8g
樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù):
8g
10g
×100%
=80%
答:樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.
點評:本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計算和推斷的能力,計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體,最簡單的區(qū)別方法是( 。
A、測量三種氣體的密度
B、將帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中
C、將氣體分別通入澄清石灰水中
D、將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為指導(dǎo)公民正確選擇飲食、保持健康,中國營養(yǎng)學(xué)會提出了食物金字塔,如圖所示.該金字塔對一個普通成年人的每日食物攝入量做出了建議.下列說法正確的是( 。
A、青少年處于長身體的關(guān)鍵時期,食物中的油脂能被他們直接吸收.
B、將食物中的營養(yǎng)物質(zhì)氧化分解釋放能量,屬于人體的消化作用
C、脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)都能為人類提供能量
D、人體內(nèi)各種消化酶都在中性環(huán)境下催化效率最高

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用含雜質(zhì)的鐵10g(雜質(zhì)不溶于水也不參加反應(yīng))與100g稀鹽酸恰好完全反應(yīng),濾去雜質(zhì)得到濾液質(zhì)量為108.3g,求則含雜質(zhì)的鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅、小王、小林、小張四位同學(xué)在學(xué)習(xí)酸堿鹽性質(zhì)的時候,進(jìn)行了以下的實驗:
(1)小紅同學(xué)將酚酞試劑滴加到Ba(OH)2溶液中,觀察到溶液變成
 
,得出可溶性堿能使酸堿指示劑變色;
(2)小王同學(xué)將過量的稀HCl加入到小紅同學(xué)所得溶液中,觀測到紅色褪去,此時溶液中含有的溶質(zhì)有
 
(除酸堿指示劑外).
(3)小林同學(xué)認(rèn)為堿除了能夠跟酸反應(yīng)外還能夠跟一些非金屬氧化物反應(yīng),例如三氧化硫就能跟Ba(OH)2溶液反應(yīng),請寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)小張同學(xué)小張同學(xué)將Na2CO3溶液加入到Ba(OH)2溶液,充分反應(yīng)后,與小王同學(xué)得到的溶液混合,靜置后發(fā)現(xiàn),上層清液無色透明,底部有白色沉淀.小張同學(xué)反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)是
 
(除酸堿指示劑外) 混合后上層清液中一定含有的溶質(zhì)是
 
,與小王同學(xué)得到的溶液混合,靜置后發(fā)現(xiàn),上層清液無色透明,底部有白色沉淀.小張同學(xué)反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)是
 
(除酸堿指示劑外) 混合后上層清液中一定含有的溶質(zhì)是
 
(除酸堿指示劑外),可能含有的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氯化鐵與鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一個密閉容器中有四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng)后,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:已知X的相對分子量為n,Q的相對分子量為2n,則下列推斷正確的是( 。 
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g410121
反應(yīng)后質(zhì)量/g01215待測
A、反應(yīng)后生成15g Z
B、反應(yīng)后Q的質(zhì)量為12g
C、該反應(yīng)中Y與Q發(fā)生改變的質(zhì)量比為1:3
D、該反應(yīng)方程式中X與Q的化學(xué)計量數(shù)之比為2:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)用文字描述下列化學(xué)符號的意義:

①2H2O
 
;   ②5Na+
 

③3C
 
;     ④
-2
O
 
;
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①鋅和硫酸銅溶液
 
;②鐵絲在純氧中燃燒
 
;
③通電分解水
 
;  ④氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液
 
;
(3)如圖是硝酸鉀和氯化鉀兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖:
c點的意義是
 
;表示硝酸鉀溶解度曲線的是
 
(填“a”或“b”,下同);t3℃時溶解度較大的是
 
;t1℃時兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)用語能表示一種元素和該元素的一個原子,而不能表示該種物質(zhì)的是(  )
A、HB、He
C、FeD、H2

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同步練習(xí)冊答案