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1．氫
 
  2．氦
 
  3．Li
 
  4．Be
 
  5．硼
 
6．碳
 

7．氮
 
 8．氧
 
 9．F
 
   10．Ne
 
11．鈉
 
 12．Mg
 

13．鋁
 
14．Si
 
 15．磷
 
16．S
 
17．氯
 
 18．Ar
 

19．鉀
 
20．鈣
 
21．銅
 
 22．汞
 
 23．Ba
 
24．Mn
 

25．銀
 
 26．鋅
 
2.7鐵
 
28．Sn
 
29．Pb
 
 30．Au
 
 
31．鉑
 
．
考點(diǎn)：元素的符號(hào)及其意義
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：欲正確解答本題需知元素符號(hào)的表示方法及書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)應(yīng)注意的問(wèn)題．
解答：解：書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意：①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫(xiě)；
②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母大寫(xiě)，第二個(gè)字母小寫(xiě)．
1．氫 H  2．氦 He  3．Li鋰  4．Be 鈹  5．硼B(yǎng)；6．碳C；
7．氮N 8．氧 O 9．F氟   10．Ne 氖11．鈉Na 12．Mg 鎂
13．鋁 Al 14．Si 硅 15．磷P 16．S硫 17．氯 Cl 18．Ar氬
19．鉀 K 20．鈣Ca  21．銅 Cu  22．汞Hg  23．Ba 鋇  24．Mn 錳
25．銀Ag  26．鋅Zn 27鐵Fe  28．Sn錫  29．Pb鉛  30．Au金 
31．鉑 Pt．
故答案為：H、He、鋰、鈹、B、C；
N、O、氟、氖、Na、鎂；
Al、硅、P、硫、Cl、氬；
K、Ca、Cu、Hg、鋇、錳；
Ag、Zn、Fe、錫、鉛、金 
Pt．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)元素的概念和意義的認(rèn)識(shí)，以及書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)的方法和一些常見(jiàn)物質(zhì)的元素符號(hào)的記憶情況．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

海灣戰(zhàn)爭(zhēng)期間，科威特大批油井被炸起火燃燒，我國(guó)救火人員在滅火工作中作出了貢獻(xiàn)．下列措施不能用于油井滅火的是（　　）
A、設(shè)法降低油井溫度
B、降低石油著火點(diǎn)
C、設(shè)法阻止石油噴射
D、用沙子撲滅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小梅同學(xué)探究了空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)之后，又設(shè)計(jì)了如甲裝置所示的實(shí)驗(yàn)，紅磷和木炭均為足量，分別把A、B兩瓶中的紅磷和木炭點(diǎn)燃．想一想，請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式
 
．
（2）待燃燒完畢冷卻至室溫后，打開(kāi)C、D兩處的夾子，可以觀察到B瓶沒(méi)有水吸入，其原因是
 

（3）實(shí)驗(yàn)后，若進(jìn)入A瓶中的水的體積不到容積的
1
5
，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
．
（4）某同學(xué)由本實(shí)驗(yàn)得到如下一些結(jié)論：①燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高、②空氣含有氮?dú)�、氧氣、二氧化碳和稀有氣體、③可用鐵代替紅磷可以完成該實(shí)驗(yàn)、④氮?dú)怆y溶于水，不支持燃燒．其中正確的是：
 
（填序號(hào)）
（5）如果將上述甲裝置改裝成乙裝置，可以觀察到硫在B瓶燃燒，并產(chǎn)生
 
色的火焰．反應(yīng)完畢冷卻至室溫后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到B瓶
 
（填“有”或“沒(méi)有”）水進(jìn)入，其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置，可選擇圖中的
 
（填儀器下方的字母，下同），收集裝置可選用圖中的
 
，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的方法是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀制取氧氣．除了選用上述部分儀器和少量棉花外，還需增加的玻璃儀器是
 
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)的靈魂”．在老師指導(dǎo)下，曉麗同學(xué)進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn)：取兩只大試管，分別倒入適量3%、15%雙氧水，再加入等質(zhì)量的二氧化錳，用排水法各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)雙氧水濃度大的先收集滿(mǎn)．曉麗不用排空氣法而用排水法收集氣體的原因是
 
．根據(jù)該實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)現(xiàn)象，曉麗得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題．某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析研究，測(cè)定樣品中元素的質(zhì)量比，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
（小資料：該種塑料袋只含碳、氫兩種元素，燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水．圖中堿石灰可以吸收空氣中的二氧化碳與水蒸氣）
（1）按上面連接好裝置，在裝入藥品之前，必須進(jìn)行的操作是
 
．
（2）裝置A中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．裝置中MnO2粉末的作用是
 
．
（3）由于發(fā)生裝置A制取的氧氣中混有水蒸氣，為不影響測(cè)定結(jié)果，裝置B中盛放的試劑應(yīng)該是
 
（寫(xiě)名稱(chēng)）．
（4）判斷塑料袋試樣中含有碳元素的依據(jù)是
 
．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)前后裝置的質(zhì)量變化測(cè)算出儀器D質(zhì)量增重5.4g，儀器E質(zhì)量增重8.8g，則該塑料袋試樣中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為
 
．
（6）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中由于過(guò)氧化氫的量不足，塑料袋試樣燃燒不充分，則該塑料試樣中碳元素與氫元素的質(zhì)量比的測(cè)算結(jié)果
 
（填“一定偏大”、“一定偏小”、“基本一致”之一）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在通常情況下，采取
 
和
 
的方法，可將不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

最常用的溶劑是
 
，
 
、
 
等也可以做溶劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)A、B、C是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，A、B、C中都含有一種共同的元素．它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．回答下列問(wèn)題：
（1）若A為一常見(jiàn)固體，B、C為氣體，且B易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合，則A的化學(xué)式為
 
，B的一種用途是
 
；
（2）若C為一種可供人呼吸的常見(jiàn)氣體單質(zhì)，A、B為液體，則A的化學(xué)式為
 
；寫(xiě)出B→C的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖，回答下列問(wèn)題．
（1）在
 
℃時(shí)，A、B兩種物質(zhì)的溶解度相同．
（2）t2℃時(shí)，200克水中溶解
 
克A恰好達(dá)到飽和，此時(shí)所得溶液中A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
，若要將此飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%，則應(yīng)加水
 
克．

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