Question

（1）曉虹同學發(fā)現(xiàn)自己家廚房有三種白色固體（白糖、食鹽、小蘇打），做飯時一不小心就會弄錯，他試圖用化學實驗方法將三種固體一一鑒別出來，其過程如下：
將三種固體各取適量配成水溶液，并用X、Y、Z編號．取X、Y、Z溶液各少許，分別滴入稀鹽酸，X中有氣泡出現(xiàn)，Y、Z中均無明顯現(xiàn)象．取Y、Z溶液各少許，分別滴入AgNO₃溶液，Z中產生白色沉淀，Y中無明顯現(xiàn)象．請你回答下列問題：
①X、Y分別是______、______．
②有關反應的化學方程式是______，______．
（2）某課外探究小組為了測定空氣中CO₂的相對含量，進行了如下實驗：
①在試管中加入澄清石灰水，滴入酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，當用嘴通過玻璃管向溶液中吹氣時，能夠說明發(fā)生了化學反應的現(xiàn)象是______．
②取50 mL蒸餾水，滴入2滴酚酞試液，一邊攪拌，一邊慢慢滴入澄清石灰水至溶液變?yōu)闇\紅色．用2支50 mL注射器分別吸取10 mL淺紅色溶液，一支在學校操場上實驗，一支在門窗緊閉的教室里實驗，實驗操作如下：
用已吸取溶液的注射器抽取空氣到50 mL刻度處，用食指堵住注射器吸入口，振蕩1分鐘，然后將注射器吸入口向上，小心將余氣排出（沒有排出溶液），重復操作若干次直至溶液紅色恰好褪去，記下抽氣次數(shù)（見下表）．請你幫他們完成下表：

抽氣地點	抽氣次數(shù)	空氣中CO2的體積分數(shù)
操場	24	0.03%
教室	6

空氣中CO₂的體積分數(shù)超過1%，就會使人感到氣悶頭昏、心悸，因此，我們坐在教室里學習時要注意開窗通風．
③在上述實驗中，振蕩注射器時溶液中發(fā)生反應的化學方程式是______，注射器內溶液始終不變渾濁的原因是______（填下列選項的字母標號）．
A．溶液中未發(fā)生反應　　　　　　　　　　B．溶液中沒有難溶物生成
C．生成的難溶物太少，溶液未達飽和　　　D．溶液變渾濁的同時，沉淀又溶解了．

Answer 1

解：（1）小蘇打可以和鹽酸反應放出二氧化碳氣體，所以X是小蘇打，氯化鈉溶液可以與硝酸銀溶液反應生成氯化銀白色沉淀，所以Z是食鹽，那么Y就是白糖．
故答案為：①小蘇打；白糖 ②NaHCO₃+HCl═NaCl+CO₂↑+H₂O；NaCl+AgNO₃═NaNO₃+AgCl↓
（2）①石灰水呈堿性，所以滴加酚酞溶液變紅色，當向其中吹入空氣時，發(fā)生反應CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O，石灰水變渾濁，溶液的堿性減弱，溶液紅色逐漸褪去．
②根據(jù)每次消耗的二氧化碳相等來計算，設教室里面二氧化碳的含量為x，則24×0.03%═6x，解得：x═0.12%
故答案為：

抽氣地點	抽氣次數(shù)	空氣中CO2的體積分數(shù)
操場	24	0.03%
教室	6	0.12%

③因為空氣中的二氧化碳的含量很低，生成的碳酸鈣量很少，不足以沉淀，所以選C．
故答案為：①石灰水變渾濁，溶液紅色逐漸褪去 ③CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃+H₂O； C
分析：（1）根據(jù)物質的性質，利用溶解性表進行分析判斷，小蘇打可以和鹽酸反應放出二氧化碳氣體，食鹽可以和硝酸銀溶液反應生成白色沉淀．
（2）①當向石灰水中吹入空氣的同時，溶液的堿性逐漸減弱，溶液的顏色也要變化．
②每位同學取用的淺紅色的溶液的質量是相同的，正好中和時消耗的二氧化碳的質量也應該相等，由此可計算出宿舍里二氧化碳的含量．
③可根據(jù)生成沉淀的條件結合課本知識進行分析．
點評：本題主要考查了酸堿鹽的有關化學性質及化學方程式的書寫的有關內容．