Question

如圖是實驗室中用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖．實驗課上同學們用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣，試回答：
（1）用該方法制取氧氣的化學表達式是

2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑

．
（2）該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇

B

．
（3）甲、乙、丙三名同學用所選裝置合作實驗過程中，膠塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上．就此異�，F(xiàn)象三名同學探究如下：
問題：為什么膠塞會突然彈飛呢？
查閱資料：①容器內瞬間產生氣體過多，壓強過大，可能導致膠塞彈飛．
②化學反應速率與反應物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關．
猜想：甲同學：導氣管堵塞或彎折造成的．
乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成的．
丙同學：過氧化氫溶液的溶質質量分數過大造成的．
分析驗證：通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組同學交流，得知各小組所用過氧化氫溶液溶質的質量分數均相同．于是他們否定了

甲和丙

兩名同學的猜想．請你設計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗膠塞彈飛的主要原因．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結論

交流反思：①老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法，避免膠塞彈飛．你對所選的發(fā)生裝置有何改進設想？（語言敘述或畫圖均可）

換成一容積較大的反應容器（如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等）或用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等（加入液體）（合理即可、畫圖合理也可）

．
②實驗結束后，有的同學發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)有白色的斑點，手上還微微發(fā)痛．由此聯(lián)想到過氧化氫溶液還可能具有

腐蝕性（或氧化性、漂白性）

性．

Answer 1

分析：（1）根據該反應的反應物、生成物以及反應條件來書寫化學反應方程式；
（2）用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣屬于“固+液 常溫”反應類型；
（3）分析驗證：①因為容器內瞬間產生氣體過多，壓強過大，可能導致膠塞彈飛；②通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導氣管沒有堵塞、彎折的情況，所以否定甲和丙；
交流反思：①為了避免膠塞彈飛，換成一容積較大的反應容器（如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等）或用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等（加入液體）；
②發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)有白色的斑點，說明腐蝕性（或氧化性、漂白性）．

解答：解：（1）過氧化氫在有催化劑二氧化錳的條件下分解為水和氧氣，其化學反應方程式為：2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑；
故填：H₂O₂

MnO2  .

H₂O+O₂↑；
（2）實驗室利用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的反應應該選用“固+液 常溫”型發(fā)生裝置B；
故填：B；
（3）分析驗證：由題意知：①因為容器內瞬間產生氣體過多，壓強過大，可能導致膠塞彈飛；②通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導氣管沒有堵塞、彎折的情況，所以否定甲和丙；
交流反思：①為了避免膠塞彈飛，換成一容積較大的反應容器（如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等）或用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等（加入液體）；②發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)有白色的斑點，說明腐蝕性（或氧化性、漂白性）．
故答為：甲和丙；
方法1：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結論
取兩支試管分別加入等質量的二氧化錳，再加入不同質量的過氧化氫溶液	過氧化氫溶液多的反應較劇烈（或瞬間產生的氣泡多）	乙的猜想正確（過氧化氫溶液多，瞬間產生的氣體多）

方法2：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結論
減少過氧化氫溶液的用量，重復甲、乙、丙小組的實驗	膠塞沒有彈飛	乙的猜想正確（過氧化氫溶液多，瞬間產生的氣體多）

交流反思：①換成一容積較大的反應容器（如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等）或用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等（加入液體）（合理即可、畫圖合理也可）；
②腐蝕性（或氧化性、漂白性）．

點評：（1）此題重在考查同學們對常用化學儀器的了解和識記情況，只有很好的認識它們，做實驗才能得心應手．
（2）重在考查用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣的實驗室制法，以及的操作步驟和各注意事項．