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      生活中的現(xiàn)象可以用分子等微粒的知識(shí)加以解釋,其中錯(cuò)誤的是( 。
      A.氣體熱脹冷縮主要是因?yàn)闅怏w分子間的距離隨溫度的變化而改變
      B.高錳酸鉀溶液稀釋后溶液顏色變淺紅甚至變?yōu)闊o色,是因?yàn)闃?gòu)成高錳酸鉀的微粒變小
      C.分別蘸有濃鹽酸和濃氨水的玻璃棒靠近時(shí),產(chǎn)生大量白煙,是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)
      D.液氧和氧氣都能使帶火星的木條復(fù)燃,是因?yàn)橥N物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同

      A、升高溫度分子運(yùn)動(dòng)速度加快,分子之間間隔增大,降低溫度分子運(yùn)動(dòng)速度減慢,分子之間間隔減小,所以氣體熱脹冷縮主要是因?yàn)闅怏w分子間的距離隨溫度的變化而改變,是對(duì)的,故A正確;
      B、高錳酸鉀溶液稀釋后溶液顏色變淺紅甚至變?yōu)闊o色,是因?yàn)楦咤i酸鉀分子和水分子都在不斷運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)到分子之間去了,故B錯(cuò)誤;
      C、大量白煙是由于氯化氫與氨水反應(yīng)生成了氯化銨固體所致,因?yàn)槎呤强拷]有接觸,所以說明了分子在不斷運(yùn)動(dòng),故C正確;
      D、同種分子性質(zhì)相同,不同分子性質(zhì)不同,所以液氧和氧氣都能使帶火星的木條復(fù)燃,是因?yàn)橥N物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同是正確的.
      故選B.
      練習(xí)冊(cè)系列答案
      相關(guān)習(xí)題

      科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

      16、用分子的相關(guān)知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象,其中正確的是( 。

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      科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

      實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示.
      請(qǐng)回答以下問題:
      (1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是
      酒精燈
      酒精燈
      ,標(biāo)“b”的儀器名稱是
      分液漏斗
      分液漏斗

      (2)用高錳酸鉀制取并收集一瓶的氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
      高錳酸鉀
      加熱
      錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
      高錳酸鉀
      加熱
      錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
      ,所選用的發(fā)生裝置是
      A
      A
      (填字母序號(hào),下同),收集裝置是E或
      C
      C
      .當(dāng)用E方法收集O2,收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是先
      撤出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈
      撤出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈

      (3)利用圖Ⅱ裝置(夾持裝置未畫出)能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
      B
      B

      A.用高錳酸鉀制氧氣     B.用雙氧水與二氧化錳制氧氣      C.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
      (4)圖Ⅱ中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單,操作方便,但無法控制反應(yīng)速率.請(qǐng)從圖III中選取
      B
      B
      (選填序號(hào))與圖Ⅱ組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.
      (5)催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要.實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時(shí),就常用二氧化錳作催化劑.
      [提出問題]紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎?
      [提出猜想]甲同學(xué)認(rèn)為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑.
      [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
      ①在試管中加入10mL6%的過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管中;
      ②準(zhǔn)確稱量0.5g紅磚粉,并放入另一支試管中,將帶火星的木條伸入試管中;
      ③在步驟②的試管中加入10mL 6%過氧化氫溶液,將帶火星木條伸入試管中;
      ④待步驟③的試管中沒有氣泡冒出后,經(jīng)過操作A.洗滌、操作B、稱量得粉末仍然為0.5g;
      ⑤另取10mL6%過氧化氫溶液,加入步驟④中所得固體,將帶火星木條伸入試管.
      [問題討論]
      a.步驟①中的現(xiàn)象為
      帶火星的木條不復(fù)燃
      帶火星的木條不復(fù)燃
      ,步驟③、⑤中帶火星的木條復(fù)燃.
      b.步驟④中操作A的名稱是
      過濾
      過濾
      .若提供了鐵架臺(tái)、玻璃棒,還缺少的玻璃儀器為
      燒杯、漏斗
      燒杯、漏斗
      ,其中玻璃棒的作用為
      引流
      引流

      c.步驟④中 操作B的名稱是
      干燥
      干燥

      d.步驟⑤實(shí)驗(yàn)的目的為
      探究紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)是否改變
      探究紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)是否改變

      [實(shí)驗(yàn)結(jié)論]:
      紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑
      紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑

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      科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

      實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題:

      (1)用A圖所示裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),a管產(chǎn)生的氣體是
      氫氣
      氫氣

      (2)用B圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量時(shí),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為
      4P+5O2
       點(diǎn)燃 
      .
       
      2P2O5
      4P+5O2
       點(diǎn)燃 
      .
       
      2P2O5
      ;該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:
      氣中氧氣約占空氣體積的
      1
      5
      氣中氧氣約占空氣體積的
      1
      5

      (3)利用C圖所示方法,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭的火焰先熄滅.說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
      不燃燒
      不燃燒
      、
      也不支持燃燒
      也不支持燃燒
       且密度比空氣大,因此在實(shí)際生活中的應(yīng)用為
      滅火
      滅火

      (4)當(dāng)通過導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時(shí),白磷在水下燃燒.該實(shí)驗(yàn)說明燃燒需要的條件為:①可燃物;②達(dá)到燃燒所需要的
      著火點(diǎn)
      著火點(diǎn)
      ;③有充足的
      氧氣
      氧氣

      (5)①利用E圖所示方法,對(duì)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究.如表不同含碳量的鐵絲(所用鐵絲直徑均相同)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
      鐵絲中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
      燃燒時(shí)的現(xiàn)象 劇烈燃燒,極少火星 劇烈燃燒,少量火星 劇烈燃燒,大量火星
      由上表可分析出,“火星”可能是
      鐵中含有的碳
      鐵中含有的碳
      與氧氣反應(yīng)所導(dǎo)致的.
      ②【查閱資料】細(xì)鐵絲也可以在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量棕黃色的煙;鎂條能在空氣中劇烈燃燒,也能在二氧化碳中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱.
      根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對(duì)“燃燒”的描述,你認(rèn)為
      發(fā)光、放熱的劇烈化學(xué)反應(yīng)
      發(fā)光、放熱的劇烈化學(xué)反應(yīng)
       叫燃燒.

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      科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

      (1)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:
      精英家教網(wǎng)
      ①用A圖所示裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),A管的導(dǎo)線連接的是直流電的
       
      極.
      ②用B圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量時(shí),得到的結(jié)論是:
       

      ③利用C圖所示方法,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭的火焰先熄滅.二氧化碳這種性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為
       

      ④利用D圖所示方法,對(duì)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究.下表不同含碳量的鐵絲(所用鐵絲直徑均相同)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
      鐵絲中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
      燃燒時(shí)的現(xiàn)象 劇烈燃燒,極少火星 劇烈燃燒,少量火星 劇烈燃燒,大量火星
      由上表可分析出,“火星”可能是
       
      與氧氣反應(yīng)所導(dǎo)致的.
      (2)為了防止食品腐敗,在許多食品包裝盒中都有一包黑色粉末.這種粉末是一種除氧劑.該粉末沒有失效時(shí)呈黑色,失效后帶有紅棕色.為了確定該粉末的成分,小明做出了以下的猜想:
      猜想1:該粉末是木炭粉
      猜想2:該粉末是鐵粉
      猜想3:該粉末是木炭粉和鐵粉的混合物
      小明取沒有失效的該粉末,分別用不同的方法進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),填寫表中空格.
      實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 猜想是否成立
      實(shí)驗(yàn)1 加入足量的硫酸銅溶液
       
      猜想1:不成立
      實(shí)驗(yàn)2 加入足量的
       
       
      猜想2:成立
      實(shí)驗(yàn)3 用磁鐵吸引 粉末被全部吸引 猜想3:
       
      交流與反思:
      ①根據(jù)失效后的顏色判斷,該粉末失效的原因是
       

      變質(zhì)后得到的紅棕色粉末的主要成分是
       
      (填物質(zhì)的化學(xué)式).
      ②采用什么實(shí)驗(yàn)方法可以使失效的粉末“再生”?(用化學(xué)方程式表示)
       

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      科目:初中化學(xué) 來源:2010年江蘇省蘇州市中考化學(xué)模擬試卷(十五)(解析版) 題型:選擇題

      用分子的相關(guān)知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象,其中正確的是( )
      A.濕衣服放在火爐旁干得較快,說明分子質(zhì)量很小
      B.10mL酒精和10mL水混合后,總體積小于20mL,說明分子之間有間隔
      C.物質(zhì)能熱脹冷縮,說明分子可以再分
      D.進(jìn)入超市就聞到榴蓮的香味,說明分子之間有間隔

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      同步練習(xí)冊(cè)答案