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15．堿式碳酸銅，呈孔雀綠顏色，其化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3，計算：
（1）堿式碳酸銅的相對分子質(zhì)量222；
（2）堿式碳酸銅中銅、氫兩種元素質(zhì)量比64：1（寫最簡比）；
（3）堿式碳酸銅中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.0%（計算結(jié)果精確到0.1%）．

分析 （1）根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進(jìn)行分析解答；
（3）根據(jù)化合物中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法來分析．

解答 解：（1）堿式碳酸銅的相對分子質(zhì)量是64×2+（16+1）×2+12+16×3=222．故填：222；
（2）堿式碳酸銅中的銅、氫元素的質(zhì)量比是（64×2）：（1×2）=64：1．故填：64：1；
（3）堿式碳酸銅中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{16×5}{222}×100%$≈36.0%．故填：36.0%．

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．取CaCl2和CaCO3的混合物12.5g于燒杯中，向其中滴加一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，請加稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．求：
（1）混合物CaCO3中的質(zhì)量為10g；
（2）稀鹽酸中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%；
（3）恰好完全反應(yīng)時，所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．實驗室選用圖1所示裝置制取和收集氣體，根據(jù)要求回答下列問題．

（1）指出標(biāo)號的儀器名稱①酒精燈，②水槽．
（2）實驗室用B裝置制取氧氣時，有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．裝置B還可用于制取的氣體是CO2．
（3）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇A（填序號）．甲烷氣體一般采用裝置C進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：難（或不）溶于水、密度比空氣�。�
（4）用裝置C收集氣體前，將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡的操作方法是：將集氣瓶灌滿水，用玻璃片從瓶口的一側(cè)平推蓋在瓶口上，然后倒放入水槽中即可．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．近兩年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源．
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、過濾、吸附和蒸餾等方法可以凈化水．請你指出如圖中錯誤（寫一點即可）沒有用玻璃棒引流．若進(jìn)行此操作后仍渾濁，則原因可能是（答一條即可）濾紙破損．改進(jìn)后再經(jīng)過濾操作，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對此你的看法是不是純水，理由是水中還含有可溶性雜質(zhì)．
（2）小明生病了，父母親給他熬了中藥，可倒出來的中藥總有一些藥渣，不便飲用，你能幫他解決這一問題嗎？用紗布過濾．
（3）有些村莊打深井取用地下水，可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度．
（4）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，經(jīng)檢驗，正極上產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是氫氣．得出水是由氫、氧（H、O）兩種元素組成的結(jié)論．小明在實驗過程中記錄到如表的數(shù)據(jù)：
電解時間/min2468101214…
負(fù)極生成氣體體積/mL7152331394755…
正極生成氣體體積/mL23913172125…
①請你認(rèn)真分析實驗數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)什么問題？氫氣和氧氣的體積比略大于
2：1
②針對這一發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為下列做法不可取的是B
A．反復(fù)多次實驗查找原因
B．實驗所得數(shù)據(jù)和理論值相差不多，可以認(rèn)為實驗已經(jīng)成功
C．查找實驗裝置是否漏氣
③根據(jù)所學(xué)的氧氣、氫氣的物理性質(zhì)，你推測產(chǎn)生這一問題的原因可能是氧氣比氫氣易溶于水
（5）“節(jié)約用水，從我做起．”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：淘米水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖是初中化學(xué)常見的儀器和裝置，請回答相關(guān)問題．

（1）B裝置中儀器X的名稱：X是長頸漏斗．
（2）若將裝置A和D（藥品為高錳酸鉀）連接制取并收集氧氣，其中裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是防止水蒸氣在試管口凝結(jié)流到管底造成試管炸裂．
（3）裝置A、B都可以用作制氧氣的裝置，若在實驗室制取一瓶氧氣，你選擇B（或A）裝置，選擇該裝置的原因是產(chǎn)物是水和氧氣，環(huán)保清潔，催化劑可重復(fù)利用，節(jié)約藥品（或?qū)嶒灢僮骱唵�、�?jié)能，無污染）（或藥品廉價，易得等合理答案均可）．
（4）實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，同時檢驗二氧化碳．按照氣流自左至右方向流動，所用儀器按連接順序依次為BFCG（填字母順序）；實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．匯川區(qū)某校九年級化學(xué)小組同學(xué)對酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質(zhì)，老師很高興并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實驗探究．
【實驗設(shè)計】
（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計石蕊試液由紫色變紅色．
（2）將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計將產(chǎn)生氫氣．
【實驗驗證】同學(xué)們按上述設(shè)計做了實驗，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B．
【提出問題】（1）石蕊試液變色后為何會褪色？
（2）上述產(chǎn)生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：
（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成H2．
（2）含有氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)
NH3N2NONO2
顏色無色 無色無色紅棕色
溶解性極易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸
【猜想與分析】（1）小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點，應(yīng)進(jìn)行的操作是取少量稀HNO3于干凈的試管中，滴入石蕊試液，觀察實驗現(xiàn)象．
（2）大家一致認(rèn)同紅棕色氣體B是NO2，但對無色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3，但遭到大家的一致反對，原因是NH3極易溶于水，大多數(shù)氣體會溶解在稀HNO3中．且在常溫下NH3不易被氧化成NO2；
②小強同學(xué)認(rèn)為A是N2，也遭到大家的一致反對，原因是N2的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，常溫下，N2在空氣中不能氧化成NO2；
③經(jīng)討論，最終大家獲得了“A是NO”的共識．NO遇氧變成NO2的化學(xué)方程式為2NO+O2=2NO2．
【實驗探究】小勇同學(xué)對硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣，他取了一小塊銅片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu溶解，也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象，確證生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8：21，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)方程式為3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O．根據(jù)探究結(jié)果可知，稀HNO3能跟銅反應(yīng)的原因是硝酸具有氧化性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．釩被譽為“合金的維生素”，釩元素的相關(guān)信息如下，下列有關(guān)釩的說法錯誤的是（　�。�
A．屬于金屬元素B．原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為23
C．元素符號為VD．相對原子質(zhì)量為50.94g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”，3月22日-3月28 日是第二十九屆“中國水周”．我們國家紀(jì)念
2016年的“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”．
請回答下列問題：
（1）“水”有很多種．下列“水”屬于純凈物的是C（填字母序號）．
A．礦泉水      B．自來水      C．蒸餾水       D．蔗糖水
（2）水通電分解實驗證明了水是由氫、氧兩種元素組成的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，其基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．在實驗前，老師要在水中溶解一些氫氧化鈉或稀硫酸，其目的是增強水的導(dǎo)電性．
（3）我國最新的《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定生活飲用水的pH范圍應(yīng)控制在6.5-8.5．一般自來水廠對水源水的凈化過程大致是：取水后，向其中加入明礬，再經(jīng)過過濾、消毒滅菌后使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)．
①明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水的生成物可以吸附懸浮于水中的雜質(zhì)形成較大顆粒，從而加速沉降．
②要測定某飲用水是軟水還是硬水，可用肥皂水來檢驗．
③測定家庭自來水pH的主要操作方法是用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比來確定pH．
④舉例說出你在日常生活中節(jié)約用水的一個好方法用洗菜水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．在實驗臺上有四瓶未貼標(biāo)簽的溶液，已知分別是碳酸鉀溶液、氯化鈉溶液、氯化鋇溶液和稀硫酸．為了鑒別這四種溶液，在老師的指導(dǎo)下，興趣小組的同學(xué)把這四種溶液按A、B、C、D進(jìn)行編號，分別各取適量作為樣品加入到四支試管中，進(jìn)行了如圖所示的探究活動：
【查閱資料】碳酸鉀溶液顯堿性，氯化鈉溶液、氯化鋇溶液為中性，碳酸鋇是難溶于水的固體．
【實驗現(xiàn)象】
（1）步驟一中，A、B、C中現(xiàn)象相同，D中現(xiàn)象不同，D中的現(xiàn)象是溶液變?yōu)榧t色；
（2）步驟二中，A中無現(xiàn)象，B中有氣泡產(chǎn)生，C中的現(xiàn)象是有白色沉淀生成；
【實驗結(jié)論】（3）A為氯化鈉溶液，B為稀硫酸溶液，C為氯化鋇溶液，D為碳酸鉀溶液；
【討論交流】
（4）碳酸鉀屬于鹽，農(nóng)業(yè)上可用作鉀肥（填“氮肥”“鉀肥”“磷肥”或“”復(fù)合肥）；（5）步驟一也可以用測定四種溶液pH的方法，測定pH小于7的溶液為H2SO4（填溶液中溶質(zhì)化學(xué)式）；
（6）步驟二中，有氣泡生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式為K2CO3+H2SO4=K2SO4+H2O+CO2↑．

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同步練習(xí)冊答案