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根據下列裝置圖，回答有關問題：

（1）請寫出儀器的名稱：① ，② 。

（2）寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式，可選用的發(fā)生裝置是（填字母）。

（3）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式，如果用A作為發(fā)生裝置則需；如果用D裝置收集氧氣，當氣泡連續(xù)均勻冒出時才能收集的原因是。

（4）如果用F裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在（填a或b）處，若木條復燃則說明氧氣已收集滿。

（5）下列有關實驗室制取氧氣的“先”與“后”操作的說法正確的是。

A．組裝好儀器后，先加入試劑，后檢查裝置的氣密性

B．加熱時，先均勻預熱，后集中在藥品部位加熱

C．停止加熱時，先把導管移出水面，后熄滅酒精燈

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實驗室現(xiàn)有兩瓶未知氣體：氧氣和二氧化碳。利用化學方法鑒別，在表格中填寫相關內容：

實驗方法

實驗現(xiàn)象

結論

取兩瓶未知氣體，分別

第一個瓶子中

第二個瓶子中

第一個瓶子中的氣體為氧氣

第二個瓶子中的氣體為二氧化碳

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省徐州市區(qū)九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是在實驗室制取氣體的實驗裝置示意圖，請回答：

（1）寫出標號儀器的名稱：a是，b是。

（2）若用裝置B制氧氣，反應的文字表達式是；裝置B制取氧氣的優(yōu)點（寫一條即可）。研究顯示：氧氣的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復燃。因此，氧氣驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法（填“可靠”或“不可靠”）。為了收集一瓶純凈的氧氣，最好采用集氣法。

（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是（填字母序號，下同），反應的文字表達式為。收集一般選用的裝置是，用該方法收集二氧化碳時檢驗收集滿的方法是將燃著的木條放在，如，則滿了。

（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置為，二氧化錳是該反應的催化劑，則二氧化錳的和化學性質在反應前后沒有發(fā)生變化，實驗結束后，欲從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳（氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水），需要進行溶解、、洗滌、干燥等操作。

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省徐州市區(qū)九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

根據實踐經驗，下列課外實驗不能成功的是

A．用過濾的方法，將硬水轉化為軟水

B．把玻璃管插入蠟燭火焰中，導出白煙

C．灼燒面粉、砂糖變黑，以證明兩者含有相同元素

D．自制簡易凈水器，以制得較為純凈的水

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省南京市九年級上學期期中考化學試卷（解析版） 題型：填空題

空氣中氧氣含量測定再認識。

【你知道嗎】通過實驗（圖1）測定了空氣組成的科學家是。

A．門捷列夫 B．達爾文 C．拉瓦錫 D．牛頓

【實驗回顧】實驗室常用圖2所示的方法測定空氣中氧氣的含量，寫出紅磷燃燒的化學方程式。為保證測定結果，實驗中所取紅磷必須。

同學們發(fā)現(xiàn)利用圖2裝置進行實驗時，在集氣瓶外點燃紅磷，一方面會造成空氣污染，另一方面伸進集氣瓶速度慢了會影響測定結果。他們查閱資料發(fā)現(xiàn)白磷40℃即可燃燒，燃燒產物與紅磷相同，于是改進裝置（圖3）重新探究。

【實驗探究】先在容積為200．0mL的集氣瓶里裝進50．0mL的水，再在量筒內裝入100．0 mL的水，然后按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。

（1）集氣瓶里預先裝進的水，在實驗過程中除了能夠加快集氣瓶冷卻，還起到作用。（寫出一種即可）

（2）如果白磷停止燃燒時立即記錄量筒內剩余水的體積，則會導致測定結果

（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（3）如果實驗結束時量筒內剩余水的體積是73．0 mL，則測得的空氣中氧氣體積分數(shù)為。（用百分數(shù)表示）

【拓展延伸】圖4所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內氣體壓強精確地記錄并保存下來。圖5、圖6是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強﹣時間關系圖（該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶內初始氣壓，p和p′分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內的氣壓）。