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12．法拉第曾以《蠟燭的故事》為題為青少年連續(xù)開展了多次報告．下列列舉了報告中涉及的問題及對問題的回答，其中“對問題的回答”屬于“設(shè)計實驗方案”的是（　�。�
 選項 問題對問題的回答 
 A 吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么？ 主要成分是燭油蒸氣
 B 火焰為什么向上？ 熱氣流上升，形成對流
 C 火焰明亮的原因是什么？ 與火焰中有碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會影響火焰明亮程度
 D 火焰不同部位溫度高低如何比較？ 用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙上留下的火痕特點
A．AB．BC．CD．D

分析 解決此題要知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，如提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作．

解答 解：A、吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么？屬于結(jié)論；
B、火焰為什么向上？屬于解釋原因；
C、與火焰中有碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會影響火焰明亮程度，屬于實驗現(xiàn)象分析；
D、用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙上留下的火痕特點屬于設(shè)計的實驗方案．
故選D．

點評 解決此題要知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，如提出問題、猜想與假設(shè)等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．洗滌劑可用來洗碗，是因為它對油污具有乳化功能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．對于下列說法，有關(guān)微觀解釋正確的是（　�。�
A．水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，氫原子和氧原子能保持水的化學(xué)性質(zhì)
B．化學(xué)反應(yīng)過程的實質(zhì)是分子破裂原子重新組合
C．將水加熱變成水蒸氣，體積變大，是因為水分子體積變大
D．花香四溢主要是因為分子間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置如下：

①儀器a的名稱是試管；搭建B裝置時，酒精燈應(yīng)在固定儀器a之前（選填“前”或“后”）放置．
②實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
③在實驗室制取二氧化碳的研究中，進行了如下實驗：
 試驗編號
藥品 		甲乙丙丁
大理石mg，塊狀mg，塊狀mg，粉末狀mg，粉末狀
鹽酸（過量）wg，稀鹽酸wg，濃鹽酸wg，稀鹽酸wg，濃鹽酸
Ⅰ．上述實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
Ⅱ．若要研究鹽酸濃度大小對反應(yīng)的影響，可選擇實驗甲與乙對照（選填實驗編號）
Ⅲ．除鹽酸的濃度外，上述實驗研究的另一個影響反應(yīng)的因素是固體反應(yīng)物的顆粒大小（或反應(yīng)物的接觸面積）．
Ⅳ．研究發(fā)現(xiàn)酸的濃度越大，產(chǎn)生氣體的速度越快，與甲比較，對丁分析正確的是ab（選填編號）
a．反應(yīng)更為劇烈
b．最終剩余溶液的質(zhì)量更小
c．產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量更大
d．粉末狀大理石利用率更高
④下表中的兩個實驗，盡管在原料狀態(tài)、發(fā)生裝置等方面存在差異，卻都能控制氣體較平穩(wěn)的產(chǎn)生．請從實驗?zāi)康�、原理、原料、裝置、操作等方面思考后，具體闡述每個實驗中氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個原因．
目的原料發(fā)生裝置氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個原因
制取二氧化碳塊狀大理石
稀鹽酸		A反應(yīng)物的接觸面積較小
制取氧氣粉末狀二氧化錳
3%的過氧化氫溶液		C通過分液漏斗控制液體滴加速度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．在學(xué)習(xí)“金屬的冶煉”時，某學(xué)習(xí)小組用如圖所示的裝置測量氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)，實驗所取氧化銅樣品質(zhì)量為10克．（所含雜質(zhì)不參加反應(yīng)）
（1）該實驗利用了一氧化碳的還原性，玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色；
（2）甲同學(xué)的方法：先測出氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為50克，待反應(yīng)完全后再次稱量，質(zhì)量為54.4克，請你計算樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)．（一氧化碳不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)）
（3）乙同學(xué)的方法：先稱量出玻璃管及樣品的總質(zhì)量為m1，待反應(yīng)完全后再次稱量，質(zhì)量為m2，利用m1-m2的值，求出樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)，其中m1-m2的值是指氧元素的質(zhì)量；
（4）同學(xué)們查閱到CO除了具有可燃性、難溶于水等性質(zhì)外，還具有有毒性，因此，本實驗中還需對尾氣進行處理，請你提出一種處理方法將尾氣點燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．溫州產(chǎn)鹽歷史悠久，鹽產(chǎn)品在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛用途．
（1）用如圖方法可進行粗鹽提純，其中操作②的名稱為過濾．
（2）海水曬鹽過程中，還能得到氯化鎂（MgCl2）．工業(yè)上利用氯化鎂在通電條件下分解，獲得鎂和氯氣（Cl2），寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式：MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑．
（3）腌制咸鴨蛋需要合適溶質(zhì)質(zhì)量分解的食鹽水．現(xiàn)有10千克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為25%的食鹽水，若將其稀釋到20%，需加水多少千克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．取10gBaCl2和HCl的溶液，向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為53%的碳酸鈉溶液，測得溶液pH與加入的碳酸鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示
（1）通過如圖可知，當(dāng)碳酸鈉溶液質(zhì)量加到2g時，溶液中鹽酸恰好處理完；
（2）請計算原燒杯溶液中氯化鋇的質(zhì)量分數(shù)（要有必要的解題過程，下同）
（3）求恰好完全反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)長期敞口放置在空氣中，質(zhì)量增加而不變質(zhì)的是（　�。�
A．濃硫酸B．氫氧化鈉溶液C．鐵粉D．氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．已知鎂可以在某種氣體中燃燒，用化學(xué)方程式表達為：2Mg+X$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C，則X的化學(xué)式為CO2；該反應(yīng)屬于四種基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng)．標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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