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19．現(xiàn)有M、N、X、Y四種金屬．為確定四種金屬的活動性順序，進行下列實驗：
①將它們分別投入稀硫酸中，只有M、N發(fā)生反應產(chǎn)生氣泡；
②將N投入M的硝酸鹽溶液中，有M的單質(zhì)析出；
③將X投入Y的硝酸鹽溶液中，溶液質(zhì)量減輕．
據(jù)此，你認為四種金屬的活動性順序由強到弱的是（　�。�
A．Y＞X＞M＞NB．M＞N＞Y＞XC．X＞Y＞N＞MD．N＞M＞X＞Y

分析 在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸發(fā)生置換反應，且位置越靠前，反應越劇烈，位置在前的金屬能把位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來．據(jù)此也可以比較金屬的活潑性．

解答 解：由題意可知，①將它們分別投入稀硫酸中，只有M、N發(fā)生反應產(chǎn)生氣泡，說明M、N排在氫前，X、Y排在氫后；
②將N投入M的硝酸鹽溶液中，有M的單質(zhì)析出，說明N在M的前面；
③將X投入Y的硝酸鹽溶液中，溶液質(zhì)量減輕，說明發(fā)生了反應，說明了X位于Y的前邊；
綜合上述分析可知，四種金屬的活動性順序是：N＞M＞X＞Y．
故選D．

點評 本題考查了金屬活動性順序的應用，完成此題，可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列實驗操作正確的是（　　）
A．
鋅粒放入試管		B．
配制氯化鈉溶液
C．
氧化銅和稀硫酸反應		D．
向試管中滴加液體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．氫氣在通常狀況下，是一種無色無味、難溶于水、在相同條件下密度最小的氣體．它在空氣中能安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍色的火焰．氫氣常在實驗室被使用，如它能和氧化銅反應，將氧化銅還原成銅，并生成水．氫氣被人們所喜愛，因為它有著很多優(yōu)點．如資源豐富（以水為原料制取）、燃燒產(chǎn)物是水（無污染）、燃燒放出熱量多等等．
（1）試想，如果在實驗室制取氫氣，應用什么方法收集？
（2）寫出所有文中出現(xiàn)的反應的化學方程式．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某化學課外興趣小組為探究Na與CO2的反應進行了如下實驗（實驗部分裝置如圖所示）：向盛有Na的裝置A中通入純凈、干燥的CO2，當觀察到裝置B中剛好出現(xiàn)渾濁時，點燃酒精燈，同時繼續(xù)緩緩通入CO2，Na劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，燃燒結(jié)束后裝置A中有黑色固體和白色固體生成．     
【資料卡】
（1）K、Ca、Na等活潑金屬的氧化物均可與水反應生成對應的堿；
（2）鈉為銀白色金屬，過氧化鈉為淡黃色固體．
【提出問題】白色固體含有什么物質(zhì)？
【猜想與假設】小李猜：白色固體含有Na2CO3；  小剛猜：白色固體含有Na2O；小芳猜：白色固體含有NaOH
【實驗驗證】
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取少量白色固體放入足量水中白色固體完全溶解
（2）�。�1）中少量溶液，加入足量稀鹽酸產(chǎn)生大量氣泡小李的猜想成立
（3）取（1）中少量溶液，加入加入足量氯化鈣溶液，待沉淀完全后，加入2-3滴酚酞試液溶液呈紅色小剛的猜想成立
小李和小剛一致認為小芳的猜想不成立，他們的理由是違反質(zhì)量守恒定律或化學反應中元素的種類不會改變的．
【反思提高】Na在CO2中燃燒存在多個反應、生成多種物質(zhì)．請你寫出其中生成物僅為一種白色固體與一種黑色固體的反應的化學方程式：4Na+3CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Na2CO3+C．
【拓展應用】K、Ca、Na等活潑金屬發(fā)生的火災能否用二氧化碳滅火器滅火不能（填“能”或”不能”），你的理由是因為鈉、鉀、鈣都能夠在二氧化碳中反應燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．如圖所示的裝置常用于洗氣、儲氣、收集氣體等，若用它來①收集H2氣體、②收集CO2氣體、③干燥O2（瓶內(nèi)裝濃硫酸）、④測量生成的CO氣體的體積（瓶內(nèi)裝水，并裝配量筒），你認為可行的是①②③④；如想用這個裝置除去CO2氣體中含有的HCl氣體，應在瓶內(nèi)裝的試劑是NaHCO3或Na2CO3溶液，氣體應從導管a通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，下列關于物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的說法不正確的是（　�。�
A．生鐵和鋼的性質(zhì)不同，是由于含碳量不同
B．CO和CO2的性質(zhì)不同，是由于構(gòu)成它們分子的原子個數(shù)不同
C．金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，由于構(gòu)成它們的碳原子不同
D．金屬鈣和鋁的性質(zhì)不同，是由于鈣和鋁由不同原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某課外小組的同學們收集了一含有CO和CO2的廢氣，為了確認這種廢氣的組成，他們在進行了如圖1實驗．

（1）B裝置中盛放足量濃氫氧化鈉溶液，其作用是充分吸收廢氣中的二氧化碳．
（2）C裝置中發(fā)生的化學方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）A裝置和D裝置完全相同，其作用的不同之處是A裝置用來檢驗廢氣中是否含有二氧化碳；D裝置用來檢驗反應中是否有二氧化碳生成，進而推斷出廢氣中是否含有一氧化碳．
（4）酒精燈點燃的順序是先點燃E處的酒精燈再點燃C出酒精燈，熄滅的順序是先熄滅C處酒精燈，再熄滅E處酒精燈．
（5）該小組同學認為廢氣中的一氧化碳可以利用，于是設計如圖2裝置除去廢氣中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，準備進行后續(xù)的探究．其中最合理的裝置是②，瓶內(nèi)盛放的液體是水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進行中和反應實驗時，反應過程中溶液的酸堿度變化如圖所示．
（1）該實驗操作是將NaOH溶液（寫化學式）滴加到另一種溶液中．
（2）當加入溶液的質(zhì)量為bg時，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈紅色．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a試管，b集氣瓶．
（2）如何檢驗裝置B是否不漏氣？加水形成液封，先把導管的一端浸入水中，然后兩手緊握錐形瓶的外壁，觀察導管口有氣泡冒出，證明不漏氣．
（3）猜想：我認為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃，我能寫出此反應的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，我知道它的反應類型是分解反應．
（4）我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取下圖中的B（填序號，以下同），收集裝置選取D或E．
（5）如果用如圖中的F裝置收集該氣體，我認為氣體應從② 端（填“①”或“②”）導入．
（6）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．收集裝置可選取上圖中的D〔填序號〕．
（7）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是AC或AE．

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