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化學是造福人類的科學,在人體保健、醫(yī)療衛(wèi)生、衣食住行等方面作出了重大貢獻.請你用所學的化學知識解答有關問題.
(1)食品安全與健康密切相關.下列做法會危及人體健康的是
 
 
A.用“蘇丹紅一號”作食品添加劑  B.誤食重金屬鹽后,可喝鮮牛奶急救
C.食用蟹黃湯包時蘸上香醋        D.涼拌干絲時滴入少許麻油
(2)低血糖患者每天都應注意攝入一定量含淀粉的食物,以使血液中維持一定濃度的葡萄糖.請你列舉兩種富含淀粉的食物
 
、
 

(3)油炸食物不宜多吃,因長時間煎炸會產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛(C3H4O),丙烯醛在空氣中完全燃燒時,生成二氧化碳和水.請寫出丙烯醛完全燃燒的化學方程式
 

(4)我們穿的衣服通常是由纖維織成的,常見的纖維有棉花、羊毛、滌綸等.用灼燒法可初步鑒別三種纖維,給三種纖維編號后,分別灼燒產(chǎn)生的氣味如下:
纖維編號
灼燒時的氣味特殊氣味燒紙氣味燒焦羽毛氣味
則羊毛、棉花的編號分別為
 
 

(5)如果血液中缺乏亞鐵離子,就會造成缺鐵性貧血,市場出售的某種麥片中,含有微量的顆粒及細小的還原鐵粉,這些鐵粉在人體胃液(胃酸的主要成分是HCl)作用下轉(zhuǎn)化成亞鐵鹽,這個轉(zhuǎn)化的化學方程式是
 
考點:亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質(zhì)與人體健康,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別,食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素
專題:化學與生活
分析:根據(jù)化學物質(zhì)與人體健康的知識解答,根據(jù)食物中的含有的營養(yǎng)素解答,根據(jù)反應物和生成物以及反應的條件解答,根據(jù)物質(zhì)的成分以及灼燒的現(xiàn)象解答.
解答:解:(1)蘇丹紅一號是工業(yè)原料,不能用于食品添加,故填:A;
(2)大米和小麥中富含淀粉,故填:米飯,饅頭;
(3)丙烯醛在空氣中完全燃燒時,生成二氧化碳和水,故填:2C3H4O+7O2
 點燃 
.
 
6CO2+4H2O;
(4)羊毛的主要成分是蛋白質(zhì),灼燒有燒焦羽毛的氣味,棉花的主要成分是植物纖維素,灼燒時是燒紙的氣味,故填:③,②;
(5)鐵能與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,故填:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
點評:本題考查的是化學與生活的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.書寫反應的化學方程式要注意配平.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖,按要求回答下列問題:

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室制取CO2應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
(填序號);檢驗該氣體的方法是
 

(3)如果選擇與制取CO2相同的發(fā)生裝置來制取O2,則發(fā)生反應的化學方程式為
 

(4)在實驗室里,可采用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物的方法制取氨氣(NH3),該氣體極易溶于水,則制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
(填序號).
稱取25g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參與反應)放入燒杯中,向其中加入足量稀鹽酸,充分反應后得到二氧化碳氣體8.8g.試計算石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列能達到實驗目的方案是(  )
A、探究反應物接觸面積對反應速率的影響
B、探究二氧化碳能與水發(fā)生反應
C、探究反應物濃度對反應速率的影響
D、探究燃燒的溫度是否須達到著火點(白磷著火點:40℃)

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出標有序號的儀器的名稱:①
 
 

(2)實驗室欲用雙氧水和二氧化錳來制取更純凈的氧氣時,應選用的裝置組合是
 
,其反應的化學方程式為
 

(3)若用B裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,可能出現(xiàn)的后果是
 
該反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

完成下列表格內(nèi)容:
化學符號
 
 
 
2Al3+
符號的意義兩個氧原子3個硫離子構成氯化鈉晶體的陰離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

海洋中有豐富的水生生物和化學資源.海水曬鹽后,以其母液(鹵水)和貝殼為原料,還可生產(chǎn)具有特殊用途的材料-納米氧化鎂,其簡要流程如下:
(1)海水曬鹽是
 
(填“物理”或“化學”)變化,包含蒸發(fā)、
 
等過程.
(2)A步驟反應的化學方程式是
 

(3)實驗室進行a操作時,需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有HCl與CaCl2的混合溶液,為了分析混合溶液中HCl和CaCl2的質(zhì)量分數(shù),設計了如下實驗方案:

【實驗數(shù)據(jù)】實驗共記錄了兩組數(shù)據(jù):第①組,氣體吸收完全后,NaOH溶液質(zhì)量增加4.4g;第②組,沉淀完全后,經(jīng)過濾、洗滌、烘干后得到固體的質(zhì)量為10g.
根據(jù)實驗設計及有關數(shù)據(jù)進行分析與計算:
(1)混合溶液中HCl的質(zhì)量分數(shù)為
 
.(只寫結(jié)果)
(2)混合溶液中CaCl2的質(zhì)量分數(shù)為多少?(寫出計算過程)
(3)實驗中混合溶液與Na2CO3溶液恰好完全反應,經(jīng)過濾后所得“濾液”中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 
.(不考慮過濾中的損失.只寫結(jié)果,保留小數(shù)點后一位)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途,所利用的性質(zhì)與另外三種有根本區(qū)別的是( 。
A、氫氣用于填充氣球
B、鎂粉用作煙花和照明彈
C、生鐵鑄成鐵鍋
D、銅絲用作電線

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科目:初中化學 來源: 題型:

食醋是調(diào)味品,其中含有醋酸(C2H4O2).下列關于醋酸的敘述不正確的是( 。
A、醋酸中含有三種元素
B、醋酸分子中含有氧分子
C、醋酸的相對分子質(zhì)量是60
D、醋酸分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為1:2:1

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同步練習冊答案