分析 (1)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),為原子.質(zhì)子數(shù)決定元素種類;最外層電子數(shù)與元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切;
(2)鋁元素顯+3價,氯元素顯-1價,寫出其化合物的化學(xué)式即可;
(3)①根據(jù)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,進(jìn)行解答;
②根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字;進(jìn)行解答;
③根據(jù)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氧分子,寫出其化學(xué)式即可;
④根據(jù)人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是水.進(jìn)行解答;
⑤含氧量最大的氧化物是水;
⑥根據(jù)臭氧分子的構(gòu)成來分析.
解答 解:(1)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),為原子,則12=2+X+2,X=8.質(zhì)子數(shù)決定元素種類;最外層電子數(shù)與元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切;故答案為:8;質(zhì)子數(shù);最外層電子數(shù);
(2)鋁元素顯+3價,氯元素顯-1價,形成的化合物為氯化鋁,其化學(xué)式為:AlCl3.故答案為:AlCl3.
(3)①根據(jù)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,因此硫酸鋁中鋁的化合價為+3價 表示為:$\stackrel{+3}{Al}$2(SO4)3;故答案為:$\stackrel{+3}{Al}$2(SO4)3 ;
②根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字;因此2個氯離子表示為:2Cl-;故答案為:2Cl-;
③根據(jù)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氧分子,化學(xué)式為:O2;故答案為:O2;
④人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是水.化學(xué)式為:H2O;
⑤含氧量最大的氧化物是水;化學(xué)式為:H2O;
⑥三個氧原子構(gòu)成一個臭氧分子,化學(xué)式為:O3.
點評 本題難度不大,靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 堿性溶液能使酚酞試液變紅,所以能使酚酞試液變紅的溶液一定呈堿性 | |
| B. | 酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | |
| C. | 有一些金屬與稀硫酸反應(yīng)放出氣體,所以與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)是金屬 | |
| D. | 碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體,所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 實驗開始時先加熱,再通一氧化碳?xì)怏w | |
| B. | 實驗開始時先加熱,還是先通一氧化碳?xì)怏w都可以 | |
| C. | 尾氣可以任意排放 | |
| D. | 尾氣不可以任意排放,須進(jìn)行處理 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A.相似物質(zhì)(或微粒)之間的區(qū)別 | B.化學(xué)元素與人體健康 |
| C.環(huán)境問題及對策 | D.化肥與植物生長 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
| 反應(yīng)時間/min | 1 | 5 | 8 | 1O | 16 | 15 |
| 實驗現(xiàn)象 | 少量氣泡 | 較多氣泡 | 大量氣泡 | 反應(yīng)劇烈 | 少量氣泡 | 反應(yīng)停止,鋁條剩余 |
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