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某同學發(fā)現(xiàn)他家菜園中的蔬菜生長遲緩,便施用了一種氮肥,
如圖是氮肥包裝標簽的部分文字.
(1)硝酸銨的相對分子質量是
 

(2)硝酸銨中各元素的質量比是
 
,
(3)其純度(即化肥中硝酸銨的質量分數(shù))是
 
考點:相對分子質量的概念及其計算,元素質量比的計算,元素的質量分數(shù)計算
專題:化學式的計算
分析:(1)根據(jù)相對分子質量為構成分子的各原子的相對原子質量之和,進行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比,進行分析解答.
(3)樣品中尿素的質量分數(shù)(純度)可理解為:
化肥中氮元素的質量分數(shù)
純凈的硝酸銨中氮元素的質量分數(shù)
×100%,根據(jù)此公式進行計算即可.
解答:解解:(1)硝酸銨的相對分子質量為14×2+1×4+16×3=80.
(2)硝酸銨中氮、氫、氧元素的質量比為(14×2):(1×4):(16×3)=7:1:12.
(3)硝酸銨中氮元素的質量分數(shù)是
14×2
80
×100%
=35%.
該氮肥中硝酸銨的質量分數(shù)為=
34.3%
35%
×100%=98%.
故答案為:(1)80;(2)氮、氫、氧元素的質量比為=7:1:12;(3)98%.
點評:本題難度不大,考查同學們結合標簽新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

為測定空氣中氧氣的含量,某學生設計了如下一些實驗并進行探究.請你參與評價或幫助他分析完成相關問題.
Ⅰ.【探究目的】測定空氣中氧氣的含量
Ⅱ.【查閱資料】
(1)25℃(室溫)、101kPa下,100g水可溶解0.1366gCO2
(2)銅與氧氣在加熱條件下生成氧化銅
(3)燒堿溶液可與二氧化碳反應
Ⅲ.【提出問題】氧氣約占空氣體積的多少?
Ⅳ.【猜想假設】若各裝置都能將集氣瓶中的氧氣耗盡、木炭燃燒都轉化成CO2、燒杯中液體都足量,忽略導管中的空氣和進入導管中的液體對測量的影響,則集氣瓶中吸入液體體積應該約占集氣瓶容積的
 

Ⅴ.【實驗探究】
方案
裝置
操作①關閉旋塞;
②將足量的銅網(wǎng)加熱至紅熱狀;②將足量的紅磷點燃;②將足量的木炭點燃;②將足量的木炭點燃;
③立即伸入集氣瓶中并塞緊膠塞;④充分反應,待集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后打開旋塞;至燒杯中液面
 
時記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積幾分之幾.
記錄
1
5
 
<<
 
 
結論氧氣約占空氣體積的
1
5
氧氣約占空氣體積的
 
空氣中氧氣的體積含量遠小于
 
氧氣約占空氣體積的
 
Ⅵ.【反思交流】
(1)當集氣瓶中氣溫未冷卻至室溫即記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分數(shù)為a,當集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后再記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分數(shù)為b,則a
 
b(填“>”或“<”或“=”).
(2)丁方案所測數(shù)據(jù)與猜想假設數(shù)據(jù)基本吻合的原因是
 

(3)丙方案所測數(shù)據(jù)遠小于
1
5
 的主要原因是
 

(4)以乙方案為例,試分析在測定過程中,對測定結果帶來誤差的因素可能有
 
(任答兩點).

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科目:初中化學 來源: 題型:

小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導致無法判斷該中和反應進行的程度.于是他對所得溶液的酸堿性進行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈
 
性,還可能呈
 
性.
【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象結論
用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩無色酚酞試液變
 
溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色溶液呈
 
【分析與思考】
(1)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是
 
(填寫微粒符號),為避免堿性溶液污染環(huán)境,小亮對所得溶液進行了如下處理:向溶液中逐滴加入
 
溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀為止.然后過濾,把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱,得到氯化鈉晶體,該過程涉及的化學方程式為
 

(2)若無色酚酞試液不變色,為了進一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到
 
,則所取溶液呈酸性;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二:取樣,加入金屬鋅,若
 
,則所取溶液呈酸性,該反應的化學方程式為
 
;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行如下探究,請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊把它放入水中,蠟燭浮在水面上.
結論:石蠟的密度比水
 

(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內焰、焰心三層,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖所示),約1s后取出,可以看到火柴梗
 
處最先炭化.結論:蠟燭火焰的外焰溫度最高.
(3)點燃蠟燭后,把一只干凈干燥的燒杯罩在火焰上方,燒杯壁上有水霧出現(xiàn);說明石蠟燃燒后生成了
 
;石蠟燃燒后還生成
 
,該氣體能使澄清石灰變渾濁.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學實驗操作中,正確的是(  )
A、把氫氧化鈉固體放在天平右盤的紙上稱量
B、給試管中的固體加熱,試管口應稍向下傾斜
C、用滴管滴加液體時,滴管下端要緊貼試管內壁
D、在實驗室中用嘗味道的方法鑒別食鹽和蔗糖

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科目:初中化學 來源: 題型:

比較和歸納是學習化學的常用方法.某學習小組的同學在如圖所列出的實驗裝置的基礎上進行了學習.
(1)若用B、F組成制取某氣體的裝置,寫出制取此氣體的化學方程式為
 
,可用B裝置還可制取另一氣體,寫出發(fā)生裝置中的化學方程式是
 

(2)乙炔(C2H2)是無色、無味、易燃的氣體,乙炔的密度比空氣略小,微溶于水.乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬.乙炔由碳化鈣(塊狀固體)與水反應生成,同時生成一種白色固體.已知碳化鈣與水反應非常劇烈.實驗室欲制取并收集純凈的乙炔,要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止,你選擇的裝置是
 

(3)如圖為某學習小組探究金屬化學性質時所做的四個實驗,仔細分析后回答下列問題:

①寫出B中反應的化學方程式:
 

②要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序,至少要做的實驗是
 
(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

形態(tài)各異的物質可按一定規(guī)律分類.現(xiàn)有A.氯化鈉B.液氧 C.石灰水 D.水銀E.干冰  五種物質,請選用各物質名稱前的字母序號填空.
(1)屬于混合物的是
 
,
(2)含有氧分子的是
 
;
(3)屬于由原子直接構成的單質的是
 
;
(4)屬于由離子構成的化合物是
 
;
(5)屬于氧化物的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

鋅是人體健康必需的元素,鋅缺乏容易造成發(fā)育障礙,易患異食癖等病癥,使人體免疫功能低下.
市面銷售的葡萄糖酸鋅口服液對治療鋅缺乏病具有較好的療效.圖為某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標簽,請根據(jù)標簽信息回答:
(1)葡萄糖酸鋅中含有
 
種元素.
(2)葡萄糖酸鋅中各元素的質量比為多少?
(3)葡萄糖酸鋅中鋅元素的質量分數(shù)是多少?(精確到0.1%)
(4)某患者除正常飲食吸收鋅元素外,還需服用該品牌葡萄糖酸鋅口服液.若治療一個療程需補充104mg鋅元素,而這些鋅元素有75%來自該口服液,則患者共需服用多少支葡萄糖酸鋅口服液?

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖實驗儀器,請按要求填空:
(1)儀器⑤的名稱是
 

(2)某同學利用儀器①與⑥組合成一個貯氣裝置.當裝滿水用排水法收集甲烷(甲烷難溶于水、比空氣輕)時,氣體應從儀器①的
 
(填“a”或“b”)通人;集滿甲烷后將其導出使用時,水應該從儀器①的
 
(填“a”或“b”)導入.該裝置還有其它用途,請你任舉一例:
 

(3)下列對實驗現(xiàn)象或實驗操作的敘述正確的是
 
(填序號).
①鐵絲在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰;②鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光;
③用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈;④滴瓶上的滴管使用后,必須用水沖凈,再插回原瓶;
⑤加熱高錳酸鉀制備氧氣、并用排水法收集滿氧氣后,先移出導管,后撤酒精燈.

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