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某化學學習小組用過氧化氫溶液和二氧化錳反應制取氧氣．取了3g MnO₂加入到試管中，向長頸漏斗中加入50g過氧化氫溶液，待過氧化氫溶液全部滴加完，并經(jīng)充分反應后，錐形瓶中剩余物質(zhì)51.4g，請計算產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是多少？所用過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？

解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為：3g+50g-51.4g=1.6g
設過氧化氫溶液中溶質(zhì)過氧化氫的質(zhì)量為x
2H₂O₂ $\text{[math]}$ 2H₂O+O₂↑
68 32
x 1.6g
$\text{[math]}$
x=3.4g
所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)= $\text{[math]}$ ×100%=6.8%
答：產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為1.6g，所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是6.8%．
分析：先根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算出生成氧氣的質(zhì)量，然后根據(jù)化學方程式求出溶液中過氧化氫的質(zhì)量，利用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的公式計算過氧化氫溶液的質(zhì)量分數(shù)．
點評：本題主要考查學生利用質(zhì)量守恒定律、化學方程式和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)公式進行計算的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學生整合知識的能力．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

研究性學習小組選擇下列某些儀器制取氣體．

（1）寫出儀器名稱a

試管

水槽

；
（2）該小組同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．寫出該反應的文字或符號表達式：

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

，此時發(fā)生裝置應該選用上圖中的

，收集氧氣的裝置可以用

C或E

．
（3）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是

防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂

．
（4）實驗結束，先

將導管移出水面

，再

熄滅酒精燈

，防止水槽中的水倒流使試管破裂．
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖，要得到平穩(wěn)的氣流，應選用的發(fā)生裝置是

甲

（選填“甲”或“乙”）；
（6）實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應制硫化氫氣體和硫酸亞鐵．硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，能溶于水．由此可推知：實驗室制取硫化氫氣體時，裝置的組合應選用圖2所示的（填代號）

裝置．
（7）世界首個模擬火星之旅“火星-500”全封閉試驗，與2010年6月3日在俄羅斯啟動，6名來自俄羅斯、中國、法國等國的志愿者將在模擬密封艙內(nèi)生活520個日夜．看到相關報告后，某化學興趣小組，開展了模擬“為志愿者在密封艙內(nèi)生活設計供氧方案”活動．并設計了如下方案①加熱高錳酸鉀；②電解水；③過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣
你認為，最適合于在模擬密封艙內(nèi)制氧氣的方案是（填序號）

③

；與其他方法相比；這種方法的優(yōu)點是

不需要加熱和消耗能源，且能夠?qū)⑷撕粑鰜淼亩趸技右岳�，維持艇內(nèi)空氣成分的相對穩(wěn)定

不需要加熱和消耗能源，且能夠?qū)⑷撕粑鰜淼亩趸技右岳茫S持艇內(nèi)空氣成分的相對穩(wěn)定

．

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科目：初中化學 來源：2013屆四川豐裕中學九年級上學期期中考試化學試卷（帶解析） 題型：填空題

（13分）研究性學習小組選擇下列某些儀器制取氣體。

(1)寫出儀器名稱ａ             ｂ
(2)該小組同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。寫出該反應的文字或符號表達式：______  _  ____   _______ ，此時發(fā)生裝置應該選用上圖中的________，收集氧氣的裝置可以用________   。
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是             。
(4)實驗結束，先___________ ，再_____  _________，防止水槽中的水倒流使試管破裂。
(5)若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如右圖：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是             （選填“甲”或“乙”）；

(6)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應制硫化氫氣體和硫酸亞鐵。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，能溶于水。由此可推知：實驗室制取硫化氫氣體時，裝置的組合應選用上圖所示的（填代號）       裝置。
(7)世界首個模擬火星之旅“火星—500”全封閉試驗，與2010年6月3日在俄羅斯啟動，6名來自俄羅斯、中國、法國等國的志愿者將在模擬密封艙內(nèi)生活520個日夜�？吹较嚓P報告后，某化學興趣小組，開展了模擬“為志愿者在密封艙內(nèi)生活設計供氧方案”活動。并設計了如下方案：（1）加熱高錳酸鉀；（2）電解水；（3）過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣你認為，最適合于在模擬密封艙內(nèi)制氧氣的方案是（填序號）          ；與其他方法相比；這種方法的優(yōu)點是

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年四川豐裕中學九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

（13分）研究性學習小組選擇下列某些儀器制取氣體。

(1)寫出儀器名稱ａｂ

(2)該小組同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。寫出該反應的文字或符號表達式：______ _ ____ _______ ，此時發(fā)生裝置應該選用上圖中的___ _____，收集氧氣的裝置可以用________ 。

(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是。

(4)實驗結束，先___________ ，再_____ _________，防止水槽中的水倒流使試管破裂。

(5)若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如右圖：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是（選填“甲”或“乙”）；

(6)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應制硫化氫氣體和硫酸亞鐵。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，能溶于水。由此可推知：實驗室制取硫化氫氣體時，裝置的組合應選用上圖所示的（填代號）裝置。

(7)世界首個模擬火星之旅“火星—500”全封閉試驗，與2010年6月3日在俄羅斯啟動，6名來自俄羅斯、中國、法國等國的志愿者將在模擬密封艙內(nèi)生活520個日夜�？吹较嚓P報告后，某化學興趣小組，開展了模擬“為志愿者在密封艙內(nèi)生活設計供氧方案”活動。并設計了如下方案：（1）加熱高錳酸鉀；（2）電解水；（3）過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣你認為，最適合于在模擬密封艙內(nèi)制氧氣的方案是（填序號）；與其他方法相比；這種方法的優(yōu)點是

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題