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4．下列實(shí)驗(yàn)方法正確的是C
A．用聞氣味法區(qū)別一氧化碳和二氧化碳      B．看顏色區(qū)分過(guò)氧化氫和水
C．用燃燒產(chǎn)物鑒別H2、CO、CH4            D．用磁鐵吸引（或加酸等，合理即可）的方法區(qū)別鐵粉和碳粉．

分析 根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來(lái)鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無(wú)法鑒別它們．

解答 解：A、一氧化碳和二氧化碳均沒(méi)有氣味，用聞氣味的方法不能鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、過(guò)氧化氫和水均為無(wú)色液體，用看顏色的方法不能鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、H2、CO、CH4燃燒分別生成水、二氧化碳、二氧化碳和水，用燃燒產(chǎn)物可以鑒別，故選項(xiàng)正確．
D、鐵粉能被磁鐵吸引，而碳粉不能，可用磁鐵吸引（或加酸等，合理即可）．
故答案為：C；用磁鐵吸引（或加酸等，合理即可）．

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時(shí)，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．鐵酸鎳（化學(xué)式：NiFe2O4）可以將航天員呼出的廢氣轉(zhuǎn)化為航天員需要的氣體，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變化，NiFe2O4中若鐵元素的化合價(jià)是+3價(jià)，如圖是鎳元素在元素周期表中的信息．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．廢氣轉(zhuǎn)化中鐵酸鎳起催化作用B．NiFe2O4中Ni的化合價(jià)為+4
C．Ni的原子序數(shù)約為59D．NiFe2O4中含有兩種非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．閱讀下面科普短文．
日常生活中，我們常飲用桶裝水．網(wǎng)上盛傳“千沸水”（指反復(fù)多次燒開的水）中含有大量亞硝酸鹽，攝入一定量可導(dǎo)致中毒；此外，亞硝酸鹽在人體內(nèi)還能形成強(qiáng)致癌性物質(zhì)-亞硝胺，飲用會(huì)致癌．這是真的嗎？
水中亞硝酸鹽主要來(lái)源于微生物的還原作用，適宜的溫度會(huì)使水中的微生物增多，微生物釋放出的還原酶可將水中的硝酸鹽還原成亞硝酸鹽．
童貴忠、董智軍等人對(duì)微生物檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)：
取15種桶裝水與飲水機(jī)裝配好，分別測(cè)使用過(guò)程（動(dòng)態(tài)）中不同時(shí)段水桶內(nèi)的水樣．取13種桶裝水（不與飲水機(jī)裝配）靜態(tài)放置進(jìn)行檢測(cè)．檢測(cè)結(jié)果如下表：
樣品類別數(shù)量微生物超標(biāo)數(shù)微生物超標(biāo)率/%
動(dòng)態(tài)實(shí)驗(yàn)樣品（72小時(shí)）151493.0
靜態(tài)實(shí)驗(yàn)樣品（1個(gè)月）13215.4
解釋：使用過(guò)程中，隨桶中水量的減少，空氣進(jìn)入水桶中也會(huì)帶入許多空氣中的微生物．加熱時(shí)，桶內(nèi)水溫會(huì)達(dá)到微生物大量繁殖的適宜溫度．
加熱次數(shù)對(duì)亞硝酸鹽含量是否有影響呢？我國(guó)在《GB 19298-2003瓶（桶）裝飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)亞硝酸鹽（以NO2-計(jì)）的含量規(guī)定為小于5 μg/L．
鄒伶俐、張雪嬌等人的實(shí)驗(yàn)：
取新鮮的桶裝水放置在飲水機(jī)上，測(cè)定36h內(nèi)反復(fù)加熱（共計(jì)181次）的水樣，亞硝酸鹽含量（以NO2-計(jì)）檢測(cè)結(jié)果如下表：
加熱時(shí)間/h0136122436
含量/μg/L0.670.731.121.231.812.443.53
取檢驗(yàn)合格的14桶桶裝水分兩組（每組7份）靜態(tài)放置，進(jìn)行存放環(huán)境檢測(cè)，亞硝酸鹽含量（以NO2-計(jì)）檢測(cè)結(jié)果如圖．
人在日常生活中主要攝取亞硝酸鹽的途徑是蔬菜，通過(guò)人體唾液的轉(zhuǎn)化，間接進(jìn)入人體的亞硝酸鹽含量最高在300mg/kg，人并沒(méi)有因?yàn)槭秤檬卟硕鴮?dǎo)致亞硝酸鹽中毒，由此可知“千沸水”中的亞硝酸鹽不足以使人中毒．沒(méi)有明確證據(jù)證明亞硝酸鹽能致癌，在正確使用飲水機(jī)的前提下，“千沸水”不會(huì)致癌．反復(fù)煮沸的水，只是活性降低了，不易被人體細(xì)胞吸收．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題．
（1）水中亞硝酸鹽主要來(lái)源于水中的微生物釋放出的還原酶可將水中的硝酸鹽還原成亞硝酸鹽．
（2）在使用過(guò)程中，桶裝水內(nèi)微生物的增多與大量繁殖與空氣和溫度有關(guān)．
（3）你認(rèn)為“千沸水”可以飲用嗎？說(shuō)明理由“千沸水”中的亞硝酸鹽不足以使人中毒．沒(méi)有明確證據(jù)證明亞硝酸鹽能致癌，在正確使用飲水機(jī)的前提下，“千沸水”不會(huì)致癌．反復(fù)煮沸的水，只是活性降低了，不易被人體細(xì)胞吸收．
（4）依據(jù)圖，靜態(tài)放置時(shí)，影響桶裝水中亞硝酸鹽含量的因素有光照．
（5）請(qǐng)你結(jié)合文章和生活實(shí)際，談?wù)勶嬘猛把b水時(shí)的注意問(wèn)題首先，我們?cè)谫?gòu)買桶裝純凈水的時(shí)候，要根據(jù)自己的需要合適大小的桶裝純凈水，因?yàn)榧儍羲灿幸欢ǖ谋Ｙ|(zhì)期，在打開后，要及早飲用完．否則飲用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，容易滋生細(xì)菌；我們?cè)陲嬘眉儍羲臅r(shí)候，一定要先把純凈水燒開后，再飲用；如果長(zhǎng)期飲用含有細(xì)菌的純凈水后，會(huì)對(duì)我們的身體健康造成威脅；還要注意和白開水交替飲用，因?yàn)榧儍羲诮?jīng)過(guò)處理后，幾乎不含有微量元素，如果長(zhǎng)期飲用不含微量元素的純凈水，會(huì)造成我們體內(nèi)的微量元素缺乏，如果沒(méi)有得到及時(shí)補(bǔ)充，會(huì)影響我們的身體健康；使用桶裝水的時(shí)候，最好把桶裝水和飲水機(jī)一起放在家中比較陰涼的地方，不要正對(duì)著太陽(yáng)照射的地方放置，因?yàn)橥把b水在長(zhǎng)期受到太陽(yáng)的照射后，會(huì)滋生細(xì)菌，如果飲用了滋生細(xì)菌的純凈水后，會(huì)影響我們的身體健康；我們?cè)谑褂猛把b水的時(shí)候，還要對(duì)飲水機(jī)進(jìn)行定期清洗．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．閱讀下面短文，回答問(wèn)題
飲水安全與水處理
      據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO） 1998年調(diào)查：80%疾病和30%死亡與水污染及飲水不當(dāng)有關(guān)．近年來(lái)我國(guó)水污染尤為嚴(yán)重，并且正從城市向農(nóng)村蔓延，農(nóng)村的生活污水、垃圾滲濾水、施用了農(nóng)藥及化肥的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水都未經(jīng)處理，隨意排放，甚至一些井水溪水都有農(nóng)藥、激素、抗生素殘留．涉及水污染的報(bào)道頻頻見諸于各種媒體：央視新聞?wù){(diào)查揭秘全村有2470口人的河南省沈丘縣黃孟營(yíng)就有116人死于癌癥，原因是飲用水受到硫化氫和二惡英的污染；著名水處理專家藍(lán)偉光博士甚至提出了“普通自來(lái)水燒開了也不能喝”的觀點(diǎn)，他認(rèn)為燒開水時(shí)的高溫只殺死了細(xì)菌病毒，而重金屬、農(nóng)藥、激素、藻毒素等化學(xué)污染物去除不了；他還說(shuō)一些孩子越來(lái)越中性化是水體中含有的環(huán)境激素造成的，目前已經(jīng)認(rèn)定環(huán)境中有40多種環(huán)境激素，其中多半是氯代有機(jī)物等．
      那么究竟飲用怎樣的水才是干凈衛(wèi)生的呢？一杯安全的水應(yīng)解決下面3個(gè)問(wèn)題：一、不含有泥沙、鐵銹等看得見的感觀狀物理污染物；二、去除了細(xì)菌、病毒等微生物污染物，保證不拉肚子；三、去除了重金屬、農(nóng)藥、激素、藥品及個(gè)人護(hù)理用品、石油烴、揮發(fā)酚、藻類分泌物等化學(xué)污染物．
      我們來(lái)翻閱一下自來(lái)水處理的歷史，自來(lái)水處理工藝經(jīng)過(guò)一百多年的發(fā)展目前已經(jīng)走過(guò)了四代：第一代是1902年產(chǎn)生于比利時(shí)的傳統(tǒng)的四步法常規(guī)工藝①加混凝劑、②沉淀、③過(guò)濾、④加氯消毒（注：混凝是加入鋁鹽或鐵鹽，利用和水反應(yīng)的產(chǎn)物吸附并沉淀固體懸浮物），這一工藝只解決了前2個(gè)問(wèn)題，但又產(chǎn)生了加氯消毒副產(chǎn)物的問(wèn)題．
       第二代是起源于上世紀(jì)七十年代的以臭氧、活性炭為核心的深度氧化技術(shù)，它是在第一代去除效果的基礎(chǔ)上，解決了加氯消毒副產(chǎn)物的危害問(wèn)題，但還是沒(méi)有解決第3個(gè)問(wèn)題．
       第三代是以超濾膜為核心的組合工藝，應(yīng)用于上世紀(jì)九十年代，較之第二代有進(jìn)步但由于膜的孔徑過(guò)大，對(duì)相對(duì)分子質(zhì)量主要在150-1000之間的激素、抗生素、農(nóng)藥無(wú)法截留住．
       第四代是產(chǎn)生于21世紀(jì)的以納濾（Nanofiltration，簡(jiǎn)稱NF）技術(shù)為核心的新興工藝，納濾設(shè)備兼具以上技術(shù)所有優(yōu)點(diǎn)，并去除了重金屬、有害有機(jī)物（包括農(nóng)藥和激素等）并且保留住了對(duì)人體有益的礦物質(zhì)．
我國(guó)2012年7月1日開始強(qiáng)制執(zhí)行最新一版的飲用水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，檢測(cè)指標(biāo)從35項(xiàng)增至106項(xiàng)，其中毒理學(xué)指標(biāo)達(dá)到74項(xiàng)，有機(jī)物從原來(lái)的5項(xiàng)增至53項(xiàng)，可見國(guó)家已高度意識(shí)到有機(jī)物污染對(duì)人類健康的影響（即致癌、致畸、致突變“三致”效應(yīng)）．
       標(biāo)準(zhǔn)雖然制定了，但令人遺憾的是由于各種原因全國(guó)縣以上4000多家自來(lái)水廠多數(shù)仍然沿用第一代自來(lái)水處理工藝，水質(zhì)符合新國(guó)標(biāo)的沒(méi)有超過(guò)3%．
     我們盼望著早一天喝到安全又健康的飲用水…
（1）請(qǐng)寫出上面水處理工藝中發(fā)生了化學(xué)變化的步驟①加混凝劑④加氯消毒臭氧消毒
（2）請(qǐng)寫出你對(duì)安全飲水的一點(diǎn)建議國(guó)家投入將所有自來(lái)水廠自來(lái)水處理工藝從第一代直接升級(jí)到第四代；或家庭安裝小型納濾凈水機(jī)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．

（1）寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱：錐形瓶．
（2）用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是A（選填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）若B裝置中固體為二氧化錳，分液漏斗中加入過(guò)氧化氫溶液可制氧氣．若用D裝置收集氧氣，當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)才能將導(dǎo)管伸入集氣瓶中．
（4）實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，C相對(duì)于B裝置的優(yōu)點(diǎn)有控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．若用E裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從b端通入（選填“a”或“b”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）．
【提出問(wèn)題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等；     猜想2：相等．
【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量．
甲   組乙   組
實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色發(fā)生改變，天平保持平衡
結(jié)論猜想1正確猜想2正確，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．
【反思評(píng)價(jià)】究竟哪種猜想正確？通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出．得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在密閉體系中進(jìn)行．
【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對(duì)甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是B（填序號(hào)），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足A同學(xué)實(shí)驗(yàn)中碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳充滿氣球，使整個(gè)裝置所受空氣浮力增大，因此反應(yīng)后天平不能平衡．或C裝置由于生成二氧化碳易導(dǎo)致瓶塞噴出，使實(shí)驗(yàn)失�。ㄒ阎趸寄芘c氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．請(qǐng)根據(jù)如圖A、B所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)（裝置B鐵架臺(tái)已略去），回答以下問(wèn)題．

（1）裝置A 中，對(duì)比現(xiàn)象①③說(shuō)明燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)條件；實(shí)驗(yàn)中水在其中的主要作用是提供熱量和隔絕空氣（或氧氣）．
（2）裝置B是二氧化碳的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，“人”字管左端發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，右端可以觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
（3）裝置B的干燥管中被石蕊溶液浸濕的紙質(zhì)小花的顏色變化為紅色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示．
（1）寫出儀器a的名稱：a分液漏斗；
（2）如果用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先移出導(dǎo)管；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的裝置組合是B、C，若用B、D制取氫氣則其反應(yīng)的原理為（用化學(xué)方程式表示）Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的小球代表不同的原子

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該圖說(shuō)明了化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，原子不能再分
B．該圖示中共有 4 種物質(zhì)
C．該化學(xué)反應(yīng)，前后各元素的化合價(jià)均沒(méi)有變化
D．該化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的反應(yīng)物分子個(gè)數(shù)比為 1：1

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同步練習(xí)冊(cè)答案