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請(qǐng)根據(jù)要求填空:
(1)胃液里含有的酸
 
填化學(xué)式)
(2)“金銀銅鐵錫”俗稱五金,其中金屬活動(dòng)性最強(qiáng)的是
 
;在某黃金樣品上滴加稀鹽酸后,看到樣品表面有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明此樣品為
 
.(選填“真”或“假”)黃金
(3)人體內(nèi)最多的金屬元素是
 
填化學(xué)式)
(4)金屬能導(dǎo)電,一般導(dǎo)線都是用金屬
 
制成
(5)金屬冶煉通常使礦石中金屬元素轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="2srczea" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“化合”或“游離”)態(tài).
(6 ) 酸有多種分類方法,如下表格:
一元酸 酸根 二元酸 酸根
HCl Cl H2SO4 SO4
HNO3 NO3 H2CO3 CO3
CH3COOH CH3COO
根據(jù)以上分類信息,區(qū)分一元酸和二元酸的依據(jù)是:
 
考點(diǎn):酸的物理性質(zhì)及用途,金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用
專題:金屬與金屬材料,常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,胃液中的酸是鹽酸,根據(jù)金屬的活動(dòng)性順序確定金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱;人體中含量最多的金屬元素師鈣元素;冶煉金屬是獲得金屬單質(zhì);根據(jù)酸的化學(xué)式確定酸的分類,據(jù)此解答.
解答:解:(1)胃液中的酸是鹽酸,故填:HCl;
(2)金銀銅鐵錫這五種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的位置關(guān)系是:鐵、錫、銅、銀、金,故活動(dòng)性最強(qiáng)的金屬是鐵,金在金屬活動(dòng)性順序中排在氫的后面,不能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明是假黃金,故填:Fe,假;
(3)人體中含量最多的金屬元素師鈣元素,故填:Ca;
(4)在金屬中,銀的導(dǎo)電性最好,但是銀的價(jià)格高,一般不用銀,而是使用導(dǎo)電性僅次于銀的金屬銅,故填:Cu;   
(5)冶煉金屬是獲得金屬單質(zhì),在單質(zhì)中,元素以游離態(tài)存在,故填:游離態(tài);
(6)根據(jù)表格可以看出,一元酸的一個(gè)分子中含有一個(gè)氫原子,二元酸的一個(gè)分子中含有兩個(gè)氫原子,區(qū)分一元酸和二元酸的依據(jù)是分子中與酸根結(jié)合的氫原子數(shù),故填:分子中與酸根結(jié)合的氫原子數(shù).
點(diǎn)評(píng):本題考查了酸的有關(guān)性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    用化學(xué)方程式表示下列化學(xué)反應(yīng)并注明基本反應(yīng)類型:
    (1)胃酸過(guò)多的病人常服用含Al(OH)3藥物,其原理是
     
    ;
     
    ;
    (2)不能用鐵桶盛放CuSO4溶液原因是
     
    ;
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    用化學(xué)符號(hào)或文字表示:兩個(gè)氧離子
     
    ,3H2O
     
    ,碳酸鈉
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    寫(xiě)出下列元素的名稱或符號(hào).
     
     銀
     
     鈉
     
    H
     
    Ca
     
    N
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    過(guò)碳酸鈉(Na2CO4)在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域有大量應(yīng)用,某化學(xué)研究性小組設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn).

    【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定過(guò)碳酸鈉樣品(含有的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng))的純度.
    【實(shí)驗(yàn)原理】2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
    【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖
    【交流與討論】
    Ⅰ.甲同學(xué)認(rèn)為測(cè)定產(chǎn)物中O2的體積即可測(cè)定樣品的純度.
    (1)裝置②的作用是:
     

    (2)裝置③的作用是:
     
    ,寫(xiě)出此原理的化學(xué)方程式
     

    (3)稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應(yīng)后,收集到的氧氣的體積為0.25L(已知該實(shí)驗(yàn)條件下氧氣的密度為1.28g/L),則稱取的樣品質(zhì)量應(yīng)大于
     
    g;
    Ⅱ.乙同學(xué)認(rèn)為測(cè)定產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量(即反應(yīng)前后裝置②的質(zhì)量差)就可測(cè)定樣品的純度.但利用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得CO2的質(zhì)量并計(jì)算樣品的純度,結(jié)果會(huì)偏高,你認(rèn)為原因可能是
     
    ;(填序號(hào))A.濃鹽酸易揮發(fā),產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收B.二氧化碳?xì)怏w逸出時(shí)帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收C.裝置①、②內(nèi)空氣中的二氧化碳被裝置②吸收
    Ⅲ.丙同學(xué)提出了一種新方案,得到了大家的一致認(rèn)可:稱取樣品12.5g,滴加足量濃鹽酸至樣品反應(yīng)完全,再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干,稱得氯化鈉固體11.7g.則該樣品的純度為
     
    .(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖1表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)過(guò)程中溶液的pH的變化曲線.請(qǐng)從曲線圖中獲取信息,回答下列問(wèn)題:

    (1)實(shí)驗(yàn)操作是按照?qǐng)D2中
     
    (甲或乙)圖所示進(jìn)行的,燒杯中溶液的顏色由
     
    色逐漸變?yōu)?div id="oyh4wcv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    色.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),老師滴加兩滴反應(yīng)后的溶液到玻璃片上,烘干后出現(xiàn)白色固體.小明說(shuō)這是氫氧化鈉,小剛認(rèn)為不可能,證據(jù)是
     

    (3)圖3是反應(yīng)的微觀變化圖,對(duì)比反應(yīng)前后的微粒,此反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是鹽酸溶液中的
     
    與氫氧化鈉溶液中的氫氧根離子結(jié)合,生成了水.酸和堿往往都能發(fā)生類似反應(yīng),請(qǐng)嘗試書(shū)寫(xiě)氯酸(HClO3)與氫氧化鉀(KOH)反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

    (4)用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的鹽酸20g與足量氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng),需要溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液
     
    g.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖是某物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)模擬圖.圖中“○”表示氧原子.“●”表示氫原子.請(qǐng)根據(jù)圖示回答:
    (1)該物質(zhì)的化學(xué)式是
     
    ,該物質(zhì)屬于
     
    .(填物質(zhì)分類)
    (2)該物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)與水的化學(xué)性質(zhì)
     
    .(填“相同”或“不同”)

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    怎樣把試劑瓶中液體倒入試管?取下瓶塞,
     
    放在試驗(yàn)臺(tái)上,理由是
     
    ,一手拿試管且稍傾斜,一手拿試劑瓶,標(biāo)簽要
     
    ,理由是
     
    ,瓶口緊挨試管口,將液體慢慢倒入,倒完后,要靠幾下,同時(shí)
     
    瓶塞,將瓶子放回原處,標(biāo)簽朝
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    只用一種試劑來(lái)鑒別NaOH、Ca(OH)2、稀鹽酸三種溶液,這種物質(zhì)是( 。
    A、石蕊試液B、二氧化碳?xì)怏w
    C、酚酞試液D、碳酸鈉溶液

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    同步練習(xí)冊(cè)答案