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【題目】某班同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅后一段時間,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內水面變化情況。實驗完畢,甲同學的廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的1/5, 下列對這種現象解釋不合理的是( )

A. 甲同學使用紅磷的量太少,瓶內氧氣沒有消耗完

B. 甲同學未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內

C. 甲同學未等到冷卻至室溫就打開彈簧夾

D. 甲同學插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內部分空氣受熱逸出

【答案】D

【解析】A、實驗中所取紅磷的量不足,會使裝置內氧氣不能被全部消耗,所以使得廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內體積的五分之一,故解釋合理;B、若甲同學可能未塞緊瓶塞,則會使實驗裝置漏氣,那么外界空氣就會進入集氣瓶內,因此測得氧氣的體積分數小于五分之一,故解釋合理;C、甲同學未等到冷卻至室溫就打開彈簧夾,會導致實驗中裝置內的氣體受熱膨脹而逸出,所以使得廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內體積的五分之一,故解釋合理;D、甲同學插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內部分空氣受熱逸出,因此測定氧氣體積分數增大,故D解釋不合理;故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用下列物質的序號回答有關問題:(注意有的空格不只有一個答案,多填、少填均不給分)

(1)已知“○”、“●”表示質子數不同的原子。下列表示的氣體物質中,屬于化合物的是_________表示的氣體物質中,屬于混合物的是_________。

(2)下列物質:①雨水②蒸餾水③雨后潔凈的空氣④四氧化三鐵⑤液氮⑥高錳酸鉀,其中:屬于純凈物是_________,屬于單質的是_______,屬于氧化物的是__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在“質量守恒定律”的課堂教學中,老師引導同學們進行“化學反應中反應物與生成物的質量關系”實驗探究.實驗裝置和選用藥品如下圖所示,現分別以A、B、C、D表示:

A、B、C、 D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成。

(1)實驗A中小氣球現象為_______,D實驗中發(fā)生反應的文字表達式是_______

(2)C實驗中的現象為_________。證明化學反應遵循質量守恒定律.請你從原子的角度說明守恒原因_________

(3)實驗B中反應前天平平衡,將鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉粉末充分反應后,觀察到天平不平衡,反應后天平不平衡的原因是___________。反思:在驗證質量守恒定律的實驗中若有氣體參與或生成需要在_____________中進行。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為加深對一氧化碳還原性的理解,減少一氧化碳對環(huán)境的污染,某同學設計了如圖所示的實驗:

回答下列問題:

(1)圖B中,薄銅片受熱時發(fā)生反應的化學方程式為

(2)趁熱將圖B所示的薄銅片插入到圖A所示的裝置中(如圖C所示),觀察薄銅片的顏色變化,現象是 ;振蕩集氣瓶,觀察到的現

(3)實驗結束后用燃著的木條點燃瓶中的剩余氣體,有明顯的藍色火焰出現,該反應的化學方程式為 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是初中化學中常見物質間的轉化關系.其中,常溫下A、B是黑色固體,B中兩種元素的質量比是4:1;C的濃溶液可用作干燥劑;G俗稱純堿;反應②和③各能生成一種沉淀,且沉淀顏色不同.圖中“﹣”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系;反應條件、部分反應物和生成物已略去.

(1)寫出化學式:G:__A:__ B:__  C:__  

(2)寫出反應①的化學方程式:____

(3)寫出反應②的化學方程式:____

(4)寫出反應③的化學方程式:____

(5)寫出反應①的基本反應類型____反應②的現象:______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學反應中,各物質質量隨時間變化的曲線如圖所示。其中說法一定正確的是

A. 該反應是分解反應

B. 物質c發(fā)生氧化反應

C. 物質a的摩爾質量等于b和c的摩爾質量之和

D. 物質a中元素種類等于b和c中元素種類之和

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】定量和定性研究對于化學科學發(fā)展有重大作用,請回答下列問題。

(1)二氧化錳對過氧化氫的分解有催化作用,現將34g過氧化氫溶液于分液漏斗A中,向B中加入一定量的二氧化錳,活塞K保持打開。不同時間電子天平的讀數如下表所示(不考慮H2O逸出):

反應時間/min

0

1

2

3

4

5

6

裝置 + 過氧化氫溶液

+ 二氧化錳/g

335.70

333.78

332.64

332.58

332.50

332.50

332.50

由題目可知產生氧氣的質量為__________

根據上述氧氣的量計算參加反應的過氧化氫的物質的量(根據化學方程式列式計算)________

(2)小明同學發(fā)現FeCl3溶液和CuSO4溶液對過氧化氫的分解也有催化作用,為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對過氧化氫分解的催化效果,他進行了如下探究:

(定性探究)

如圖甲,可通過觀察_______來定性比較兩者的催化效果。此時對比實驗應控制的相同條件是____________。

(定量研究)

如圖乙,要定量比較兩者的催化效果,可測量生成等體積所需的_________;實驗前要做的是___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某自來水廠凈水過程如圖所示:

(1)絮凝劑的作用是_____________。

(2)炭濾池中常用煤粉替代活性炭,這說明煤粉具有的性質是________

(3)經凈化后的水電解時會生成兩種單質,該反應的化學方程式為__________

(4)可用 ________ 判斷自來水是硬水還是軟水。

(5)自來水生產過程中,使用的凈水方法除(1)中涉及到的還有__(填序號)

a.沉淀 b.過濾 c.煮沸 d.蒸餾 e.殺菌消毒

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】把干燥、純凈的10g高錳酸鉀裝入試管中,加熱制取氧氣.反應一段時間后停止加熱,待試管冷卻后,稱得試管內的固體剩余物為9.36g.計算:

(1)制得氧氣的質量是多少?

(2)9.36g固體剩余物中含有哪些物質?它們的質量各是多少?

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