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17．下列實(shí)驗(yàn)方案能夠達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A檢驗(yàn)CO2將氣體通入石蕊試液
B鑒別硬水和軟水分別加活性炭
C除去FeCl2中的 CuCl2向其中加入足量鐵粉
D比較鐵和銅的活動(dòng)順序將其分別加入ZnSO4溶液
A．AB．BC．CD．D

分析 二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸；
利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水；
鐵和氯化銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和銅；
鋅比鐵活潑，鐵比銅活潑．

解答 解：A、二氧化碳、氯化氫等氣體通入石蕊試液中時(shí)，石蕊試液都能夠變紅色，因此不能用將氣體通入石蕊試液中的方法鑒別二氧化碳；
B、向水中加入肥皂水時(shí)，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生大量浮渣，是硬水，而利用活性炭不能鑒別硬水和軟水；
C、鐵和氯化銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和銅，因此利用向其中加入足量鐵粉的方法可以除去氯化亞鐵中的氯化銅；
D、鋅比鐵活潑，鐵比銅活潑，將其分別加入ZnSO4溶液中時(shí)，都無(wú)明顯現(xiàn)象，因此不能用將其分別加入ZnSO4溶液的方法比較鐵和銅的活動(dòng)順序．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．（1）科學(xué)家最近在低溫下合成了一種化合物，其分子模型如圖甲所示，其中“”代表碳原子，“”代表氫原子．
請(qǐng)補(bǔ)充該物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式：
C5H4+6O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$5CO2+2H2O
（2）圖乙表示氣體分子示意模型（：分別屬于不同的原子），其中屬于化合物的是B（填字母序號(hào)），選用學(xué)過(guò)的元素，表示A圖中的分子，其化學(xué)式可能為O2，N2（寫(xiě)出兩種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．【提出問(wèn)題】蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品，你是否想過(guò)蔗糖是由哪些元素組成的呢？
【猜想】生活中，我們偶爾會(huì)看見(jiàn)蔗糖在鍋里加熱過(guò)長(zhǎng)會(huì)變成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含碳元素，或許還有其他元素，如氫元素等．
【收集資料】小明、小強(qiáng)在圖書(shū)館查到以下資料：（1）蔗糖屬于有機(jī)化合物，有機(jī)化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬于有機(jī)化合物的化學(xué)性質(zhì)（填“物理”“化學(xué)”）；（2）化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子分解成原子，原子重新組成新的分子，因此在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)不變 （填“變多”“不變”“變少”）．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小明、小強(qiáng)分別設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
小明：將蔗糖在空氣中點(diǎn)燃．單獨(dú)點(diǎn)燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點(diǎn)燃．分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象．
小強(qiáng)：將蔗糖放在一密閉的容器中加強(qiáng)熱，觀察現(xiàn)象．
【現(xiàn)象與結(jié)論】小明實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁．
小強(qiáng)觀察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質(zhì)，容器壁上有水珠．
結(jié)論：蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的．
【反思與評(píng)價(jià)】小明實(shí)驗(yàn)中煙灰可能起催化作用．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中你會(huì)選擇哪一個(gè)？為什么？小強(qiáng)，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)可以證明蔗糖中一定含有碳元素、氫元素和氧元素，而另一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，只能夠證明蔗糖中一定含有碳元素和氫元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．燃燒1.0m3天然氣（CH4）需10～12m3空氣（其中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%），燃燒1.0m3液化氣需30m3空氣．已知，在相同溫度和壓強(qiáng)下，1.0m3空氣中N2分子和O2分子總數(shù)和1.0m3 CH4中的分子數(shù)，以及1.0m3液化氣中的分子總數(shù)相等．燃燒1.0m3 CH4需10m3空氣，則氧氣過(guò)量多少倍？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．氣體的實(shí)驗(yàn)室制取時(shí)初中化學(xué)中非常重要的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）已知過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉（NaOH）和氧氣．如果在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)來(lái)制取氧氣，應(yīng)當(dāng)選用B（填序號(hào)，下同）裝置作氣體發(fā)生裝置，若用F裝置收集較為純凈的氧氣，則應(yīng)先將裝置中裝滿(mǎn)水，再將氣體從n（填“m”或“n”）端通入．反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Na2O2+2H2O=4NaOH+O．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是A，若采用排空氣法收集氧氣，則選用的收集裝置是E或F，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口，若小木條復(fù)燃，則已收集滿(mǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．（1）目前屬于最清潔的氣體燃料是氫氣；
（2）金剛石和石墨性質(zhì)存在明顯差異的原因是碳原子的排列方式不同；
（4）A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖所示，根據(jù)如圖給的信息回答問(wèn)題：
①在t2℃時(shí)，A、B、C三種飽和溶液，降溫到t1℃時(shí)仍然是飽和溶液的是A、B；
②把C的不飽和溶液變成飽和溶液的方法有：加入溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑、升高溫度；
③在t2℃時(shí)，A飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是33.3%（精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．有下列物質(zhì)：①熟石灰 ②小蘇打 ③碳酸鈣 ④生石灰 ⑤葡萄糖，
（1）用于補(bǔ)充人體能量的是⑤  
（2）常做面食發(fā)酵劑的是②
（3）醫(yī)療上用于做補(bǔ)鈣劑的是③  
（4）與水反應(yīng)放出大量熱的是④
（5）用于農(nóng)業(yè)改良酸性土壤的是①．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．根據(jù)a、b、c三種固體物質(zhì)（無(wú)結(jié)晶水）的溶解度曲線(xiàn)，判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．將t2℃等質(zhì)量的三種物質(zhì)的溶液降低至t1℃析出的固體b可能比a質(zhì)量大
B．t2℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液中，c溶液含有的溶質(zhì)最少
C．a中混有少量的c，采取升溫的方法提純物質(zhì)a
D．將t1℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液溫度升至t2℃時(shí)，a、b溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)（化學(xué)式）填空．
（1）光合作用產(chǎn)生的氣體是O2； 
（2）水H2O；
（3）紫黑色固體KMnO4；            
（4）鐵絲燃燒產(chǎn)生的黑色色固體Fe3O4．

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同步練習(xí)冊(cè)答案