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化學與健康-從化學的視角看食品添加劑
從化學的視角看食品添加劑,主要是從其元素組成與結構、物理化學性能及在人體內(nèi)的變化等方面來研究.結合表中信息,回答下列問題
物質的組成與性能用于食品添加劑
物質名稱物質組成主要化學性質及在體內(nèi)變化類別或作用法律規(guī)定
碳酸氫鈉NaHCO3無毒、弱堿性,易與胃酸反應,加熱分解成碳酸鈉、水和二氧化碳膨松劑可用

(還原性鐵粉)
Fe比較活潑的金屬,能與胃酸反應抗氧化劑依據(jù)國家標準可用
甜蜜素C4H12NSO2Na白色結晶狀粉末,味甜,甜度為蔗糖的40~50倍,為無營養(yǎng)甜味劑甜味劑依據(jù)國家標準可用
甲醛CH2O防腐國家嚴禁使用
亞硝酸鈉NaNO2易溶、水溶液顯堿性,跟硝酸銀反應生成淺黃色沉淀發(fā)色劑、防腐劑嚴格依據(jù)國家標準
(1)國家嚴格禁止甲醛作為食品添加劑的原因是
 

(2)還原性鐵粉用于食品添加劑,除能夠防止食品因氧化而變質外,還是一種營養(yǎng)強化劑,這是因為
 

(3)甜蜜素與蔗糖一樣都能給食物提供甜味,但是甜蜜素
 
為人體提供能量.
(4)碳酸氫鈉是面食類食品經(jīng)常使用的添加劑,如蒸饅頭時人們常常加適量的碳酸氫鈉,其作用是
 

(5)亞硝酸鈉(NaNO2)外觀酷似食鹽,有咸味,常被誤作食鹽食用而導致中毒事件發(fā)生.有一包外觀酷似食鹽的固體,結合表中信息,如何鑒別它是亞硝酸鈉還是氯化鈉?(包括選取的試劑、方法、實驗現(xiàn)象和結論,只寫出一種方法即可).
 

(6)目前,我國允許使用的食品添加橘有2300多種,從改善食品的色香味、延長食品的保質期等方面,食品添加劑確實提高了現(xiàn)代食品的品質,但副作用也是顯而易見的.我們需要食品添加劑嗎?你的觀點是
 
考點:亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質與人體健康,常用鹽的用途,化學性質與物理性質的差別及應用,人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用
專題:化學與生活
分析:根據(jù)已有的物質的性質和用途進行分析解答即可,根據(jù)物質的性質差異進行物質的鑒別,據(jù)此解答.
解答:解:(1)國家嚴格禁止甲醛作為食品添加劑的原因是因為甲醛有毒,故填:甲醛有毒;
(2)還原性鐵粉能補充人體所需要的微量元素,故填:能補充人體所需要的微量元素;
(3)甜蜜素與蔗糖一樣都能給食物提供甜味,但是甜蜜素不是糖類不物質,不能為人體提供能量,故填:不能.
(4)蒸饅頭時人們常常加適量的碳酸氫鈉的作用是除去面團發(fā)酵產(chǎn)生的酸,故填:除去面團發(fā)酵產(chǎn)生的酸.
(5)根據(jù)亞硝酸鈉能與硝酸銀產(chǎn)生黃色沉淀而氯化鈉能與硝酸銀產(chǎn)生白色沉淀,可以使用硝酸銀溶液鑒別,故填:取樣,溶于水,加入硝酸銀溶液,產(chǎn)生白色沉淀的是氯化鈉,產(chǎn)生黃色沉淀的是亞硝酸鈉;
(6)食品添加劑合理適量使用是有必要的,故填:需要.
點評:本題考查的是化學與生活的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于氧氣的說法正確的是( 。
A、氧氣易溶于水
B、氧氣密度比空氣略大
C、食物腐敗不需要氧氣
D、硫在氧氣中燃燒生成SO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗和探究是學習化學的重要方法.

(一)如圖制取氣體的常用裝置.根據(jù)下列實驗裝置圖回答:
(1)寫出用A發(fā)生裝置制取氣體的化學反應方程式
 

寫出一種用C裝置收集的氣體,并用簡單的方法檢驗.
 

(2)實驗室用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸在常溫寫反應制取硫化氫氣體.已知H2S氣體密度比空氣大、有毒,能溶于水形成氫硫酸.根據(jù)以上事實推斷:實驗室制取H2S應選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置最好選用F,你猜測選用該裝置的原因是
 

(二)某化學探究小組的同學準備用碳酸鈉溶液與石灰水反應來制取氫氧化鈉.請你與他們一起踏上實驗之旅.
(1)實驗過程:
①把石灰水加入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中充分攪拌,發(fā)生反應的化學方程式:
 

②再通過過濾、蒸發(fā)操作,得到白色固體.
(2)猜想:得到的白色固體是純氫氧化鈉嗎?三位同學分別作出以下猜想:
小玲:是純凈的氫氧化鈉!
佳佳:可能還含有碳酸鈉!
小強:也可能含有
 

(3)驗證:我來驗證佳佳的猜想.
 實驗操作實驗現(xiàn)象及實驗結論
取少量白色固體配成溶液,加入一種鹽溶液是
 
 
(4)計算:為測定實驗室一瓶放置已久的燒堿中NaOH含量,某同學取50.0g燒堿樣品,完全溶于水后得到200g溶液;再加入200g稀硫酸(足量)充分攪拌到不再放出氣泡為止.稱量溶液為395.6g.請計算:樣品中NaOH的質量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

都是導體的一組是( 。
A、塑料、陶瓷、玻璃
B、石油、大地、水銀
C、生鐵、木材、橡膠
D、食鹽水、人體、水銀

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗設計能夠達到實驗目的是( 。
 選項 A
 實驗設計   
 實驗目的 驗證質量守恒定律探究影響物質溶解性的因素之一 探究物體的吸熱能力與哪些因素有關 探究導體在磁場中產(chǎn)生電流的條件 
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

我縣擁有豐富的石灰石(主要成分CaCO3)礦產(chǎn)資源,是江南最富礦區(qū).CaCO3中碳元素的化合價為( 。
A、+2B、+5C、+4D、+3

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列現(xiàn)象及其原因分析,錯誤的是(  )
A、高壓鍋容易將食物煮熟--液體表面氣壓增大,液體沸點升高
B、黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡--黃銅的硬度比銅片大
C、托里拆利實驗中,玻璃管傾斜,管內(nèi)外水銀面高度差不變--外界大氣壓強沒變
D、將氯化氫和CO2分別通入石蕊試液中,溶液都變?yōu)榧t色--它們都是酸類物質

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科目:初中化學 來源: 題型:

易拉罐“可樂”是許多中學生喜歡的飲料,與“可樂”相關的下列說法不正確的是 ( 。
A、用吸管吸“可樂”是利用了大氣壓強
B、可樂中含有大量的營養(yǎng)元素,中學生要多喝
C、用鋁合金制作易拉罐,是利用了該材料具有良好的延展性
D、罐上標有回收標志,是提醒人們保護環(huán)境,節(jié)約資源

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科目:初中化學 來源: 題型:

將100g氯化鈉樣品(含有碳酸鈉)加入50g鹽酸中完全反應,氣體全部逸出,得到145.6g溶液,則:
(1)產(chǎn)生的氣體的質量為
 
g;
(2)計算樣品中氯化鈉的質量分數(shù).

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