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18.實驗室中,常采用分解過氧化氫溶液(二氧化錳作催化劑)或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.
(1)寫出用上述兩種方法分別制取氧氣的化學反應方程式:
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)用過氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示:圖中收集氧氣的方法叫做向上排空氣法.為什么可以用這種方法收集氧氣?氧氣的密度比空氣大.
(3)用該方法收集氧氣時,檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條,放在集氣瓶口,木條復燃,則證明已滿.
(4)如果錐形瓶中的反應很劇烈,應該采取的安全措施是(填編號)A.
①減慢液體滴加的速度  ②換用體積較小的錐形瓶  ③加熱錐形瓶
(5)某化學試劑公司報價:高錳酸鉀30.50元/kg,30%過氧化氫溶液21.70元/kg.請從實驗操作和生產(chǎn)成本兩方面考慮,用哪種方法制取氧氣更好?分解過氧化氫溶液.這種方法的主要優(yōu)點是:
①反應在常溫下進行,操作簡單.
②節(jié)約資源.

分析 (1)利用分解過氧化氫溶液(二氧化錳作催化劑)或加熱高錳酸鉀的方法是實驗室制取氧氣常用的方法,在書寫它們的化學方程式的時候要注意正確地書寫出化學式、配平、反應條件及生成物的狀態(tài);
(2)氧氣不易溶于水,密度比空氣大;
(3)由于氧氣具有助燃性,可以使帶火星的木條復燃,所以在驗滿的時候是要把帶火星的木條靠近集氣瓶口;
(4)反應物接觸越充分、溫度越高反應速率越快;
(5)根據(jù)過氧化氫制氧氣的裝置和高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖的比較考慮.

解答 解:(1)利用分解過氧化氫制取氧氣時,其中的二氧化錳是催化劑,起加快反應速率的作用,是一個反應條件.注意化學式的書寫、配平、反應條件及生成物的狀態(tài).
故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)圖中收集氧氣的方法叫做向上排空氣法,可用此方法收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣大.
故填:向上排空氣法;氧氣的密度比空氣大.
(3)根據(jù)氧氣具有助燃性,可以使帶火星的木條復燃,檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條,放在集氣瓶口,木條復燃,則證明已滿;
(4)減慢液體滴加速率可以減慢反應速率,加熱錐形瓶能夠加快反應速率,換用體積較小的錐形瓶更不安全,因此應該采取的安全措施是減慢液體滴加速率;
(5)由于過氧化氫制氧氣不需加熱,節(jié)約能源;操作簡單,因此雙氧水制取氧氣更好.
答案:
(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)向上排空氣法;氧氣的密度比空氣大;
(3)將帶火星的木條,放在集氣瓶口,木條復燃,則證明已滿;
(4)A;
(5)分解過氧化氫溶液;反應在常溫下進行,操作簡單;節(jié)約資源.

點評 本題綜合考查了學生的基本實驗能力,涉及文字表達式的書寫、收集氣體的方法、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學知識才能夠正確的解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列實驗不能達到實驗目的是( 。
序號ABCD
實驗 



 
 
 
 

 
實驗目的檢測溶液的酸堿性驗證氫氣密度小于空氣驗證二氧化碳溶于水顯酸性相互刻劃比較合金與純金屬的硬度大小
 
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.寫出下列反應的表達式,并在括號內注明反應類型(化合或分解反應).
(1)硫磺在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫(化合反應。
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(分解反應。           
(3)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵(化合反應  )
(4)電解水水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣(分解反應。
(5)紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷(化合反應 。

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.物質是由分子、原子、離子等微觀粒子構成的.
(1)氮氣、鋁和氯化鈉三種物質中,由離子構成的是氯化鈉(填化學式).
(2)某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖,請回答:
(已知:代表碳原子,代表氧原子)

①圖A表示的物質屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”或“化合物”);
②變化Ⅰ的化學反應方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2;
③根據(jù)以上示意圖,請寫出一點化學反應的微觀規(guī)律化學變化前后,原子種類不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.如圖是某化學反應的微觀模型,“”、“”分別表示不同元素的原子.下列對圖示模型理解正確的是(  )
A.反應前后分子種類不發(fā)生改變
B.反應前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生改變
C.參加反應的兩種分子的個數(shù)比是1:3
D.該反應的基本類型是分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.如圖為元素周期表的一部分,請認真閱讀后,回答下列問題

(1)第3周期的金屬元素有3種.
(2)原子序數(shù)為8的元素是氧,它是一種非金屬元素(填“金屬”、“非金屬”),它與地殼中含量最多的金屬元素形成的化合物為Al2O3,原子序數(shù)為17的元素的相對原子質量是35.45,它容易得到電子,形成陰離子(陰或陽),離子符號Cl-

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示粒子結構示意圖中所表示的元素粒子的化學性質與氟元素原子化學性質相似的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列化學符號既能表示一種物質,又表示一種元素,還能表示該元素的一個原子的是(  )
A.HB.ZnC.O2D.Cl

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示實驗操作錯誤的是( 。
A.
  聞氣體的氣味
B.
檢驗氧氣是否收集滿
C.
  取用液體試劑
D.
  取用固體粉末

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