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    某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應(yīng)”展開了如下探究活動.
    (1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    (2)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么?同學(xué)們一致認(rèn)為有以下三種情況:
    ①氫氧化鈉和氫氧化鈣;
    ②氫氧化鈉和碳酸鈉;
     

    (3)小新取少量溶液于試管中,滴加過量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生,說明情況
     
    (填序號)是不可能的.
    為了進(jìn)一步確定溶液的成分,同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案:
    實驗步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
     
     
    情況①正確
    在同學(xué)們的合作下,他們順利完成了探究任務(wù).
    考點:鹽的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
    專題:常見的鹽 化學(xué)肥料
    分析:運用Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH這個反應(yīng)解答此題相關(guān)問題,反應(yīng)后溶液中肯定含有氫氧化鈉,若正好完全反應(yīng)則只含氫氧化鈉,若氫氧化鈣有剩余則含有氫氧化鈣和氫氧化鈉,若碳酸鈉有剩余則含氫氧化鈉和碳酸鈉.小新取少量溶液于試管中,滴加過量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生,說明不含碳酸鈉故②不對.根據(jù)圖表中的結(jié)論情況①正確,只要證明含有氫氧化鈣即可,驗證氫氧化鈣選用碳酸鈉或二氧化碳.
    解答:解(1)“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應(yīng),生成了碳酸鈣和氫氧化鈉,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
    (2)反應(yīng)生成了氫氧化鈉,所以氫氧化鈉是一定存在的,根據(jù)碳酸鈉和氫氧化鈣的反應(yīng)情況,可以判斷碳酸鈉和氫氧化鈣兩種物質(zhì)中只能存在其中的一種或是沒有,故可以得出以下三種情況:①氫氧化鈉和氫氧化鈣;②氫氧化鈉和碳酸鈉;③氫氧化鈉(或NaOH).
    (3)小新取少量溶液于試管中,滴加過量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生,說明不含碳酸鈉,說明情況②是不可能的.
    為了進(jìn)一步確定溶液的成分,同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方式:根據(jù)圖表中的結(jié)論情況①正確,只要證明含有氫氧化鈣即可,驗證氫氧化鈣選用碳酸鈉或二氧化碳,故取少量溶液于試管中,加入少量Na2CO3溶液(或通入CO2);產(chǎn)生白色沉淀,即說明該固體中含有氫氧化鈣.
    故答案為:(1)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
    (2)氫氧化鈉;
    (3)②;取少量溶液于試管中,加入少量Na2CO3溶液(或通入CO2);產(chǎn)生白色沉淀.
    點評:本題為典型的實驗探究中的實驗分析題,只有熟練掌握所學(xué)知識才能明白實驗的設(shè)計,才能順利得出正確答案.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    根據(jù)A、B、C 三種固體物質(zhì)的溶解度曲線回答:
    (1)t1℃三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序
     

    (2)t2℃時A物質(zhì)的溶解度是
     
    ,在t1℃-t2℃之間溶解度相等的物質(zhì)是
     

    (3)t3℃時100g配成的A物質(zhì)的飽和溶液,由t3℃降溫到t2℃,將析出晶體
     
    g
    (4)現(xiàn)有ABC三種接近飽和的溶液,欲使其飽和,可以針對ABC分別采取3種不同的方法,這些方法分別是:A
     
    B
     
    C
     

    (5)t3℃時在100g水中加入20gA物質(zhì),所得溶液不飽和,為使其恰好變?yōu)轱柡腿芤,可加入A物質(zhì)
     
    g,或蒸發(fā)水
     
    g,或使其降溫到
     

    (6)在t1℃配制A物質(zhì)的溶液,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大約為
     
    %

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖1甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖.

    (1)圖1甲圖中,t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)中,溶解度最大的是
     
    .P點所表示的含義為
     

    (2)t℃時,將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有:
     

    (3)如圖2所示,20℃時,把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入幾小段鎂條,再加入5mL稀鹽酸,實驗中觀察到的明顯現(xiàn)象有:
    ①劇烈反應(yīng),有氣泡產(chǎn)生;
    ②鎂條逐漸溶解; 
    ③同時燒杯中出現(xiàn)渾濁,則X可能為A、B、C三種物質(zhì)中的哪一種?
     

    (4)產(chǎn)生上述現(xiàn)象③的原因是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖中的①、②分別是氯元素、鈉元素在周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖.

    請你回答下列問題:
    (1)鈉元素的原子序數(shù)為
     
    ,畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖
     
    ;
    (2)示意圖D中的x=
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式.(寫出基本反應(yīng)類型)
    (1)木炭在氧氣中燃燒
     

    (2)硫磺在氧氣中燃燒
     

    (3)鐵絲在氧氣中燃燒
     

    (4)紅磷燃燒
     

    (5)加熱高錳酸鉀
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設(shè)計并完成了下表所示的實驗.
    實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
    各步驟結(jié)論總結(jié)
    實驗一將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條.木條復(fù)燃氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣,但是①
     

    反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
     
    二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
    實驗二加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條.木條不復(fù)燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣.
    實驗三將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱,伸入帶火星的木條.木條迅速復(fù) 燃
     
    (1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格;
    (2)在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是
     

    (3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
    第一方面的實驗,是在實驗前稱量二氧化錳的質(zhì)量,實驗結(jié)束后,再次稱量二氧化錳的質(zhì)量,這樣做的目的是:
     
    ;
    第二方面的實驗?zāi)康囊C明在反應(yīng)前后二氧化錳的
     
    沒有發(fā)生改變.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    對所學(xué)知識進(jìn)行對比分析、歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法.
    (1)許多化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時往往伴隨有生成沉淀的現(xiàn)象.請你用化學(xué)方程式舉一例說明
     
    ;
    (2)在四種物質(zhì):SO2、Al2O3、Fe3O4、CuO中,有一種物質(zhì)與眾不同,該物質(zhì)是
     
    ,它與同組其他物質(zhì)不同的原因是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    (1)氯化鈉是由陰離子和陽離子結(jié)合成的,其中陽離子符號為
     

    (2)根據(jù)右側(cè)的原子結(jié)構(gòu)示意圖判斷,該元素的原子的核電荷數(shù)為
     
    ,在化學(xué)反應(yīng)中這種原子容易得
     
    個電子,形成氯離子.
    (3)下面是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:用序號填空:

    ①電子層排布相同的是
     

    ②屬于同種元素的是
     
    ;
    ③表示陽離子的是
     
    ;
    ④屬于非金屬元素原子的是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖,用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量,發(fā)生的實驗現(xiàn)象是:
    (1)
     
    ; 
    (2)
     

    此反應(yīng)的文字表達(dá)式為
     

    這個實驗可以得出
     
    的結(jié)論,還可以推論瓶中剩余氣體
     
    (填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑.

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    同步練習(xí)冊答案