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完成下面儀器的正確操作：
（1）讀取量筒內(nèi)液體體積時視線應
 
；
（2）熄滅酒精燈火焰時應
 
； 
（3）用漏斗過濾時漏斗中液面不應
 
．
考點：測量容器-量筒,加熱器皿-酒精燈,過濾的原理、方法及其應用
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：（1）量取液體時，①俯視：量取的液體實際體積偏大；②仰視：量取的液體實際體積偏小；
（2）在熄滅酒精燈時，不能用嘴吹滅，而是用燈帽蓋滅．若用嘴吹滅易引起酒精燈爆炸；
（3）過濾液體時，要注意一貼二低三靠的原則；二低：濾紙邊緣低于漏斗邊緣、濾液低于濾紙邊緣．
解答：解：（1）讀取量筒內(nèi)液體體積時視線應與液體的凹液面最低處保持水平；
（2）防止火焰進入酒精燈，熄滅酒精燈火焰時應用燈帽蓋滅；
（3）用漏斗過濾時漏斗中液面不應高于濾紙的邊緣，防止影響過濾效果．
故答為：（1）與液體的凹液面最低處保持水平；
（2）用燈帽蓋滅；
（3）高于濾紙的邊緣；
點評：本題主要考查了過濾的方法技巧及注意事項，加熱液體藥品的方法，酒精燈和量筒的使用方法和注意事項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用Mg、MgO、Mg（OH）2、MgCO3與CuSO4、H2SO4的溶液兩兩混合，能得到MgSO4的反應個數(shù)為（　　）
A、4B、5C、6D、7

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科目：初中化學 來源： 題型：

測定空氣中氧氣成分時，燃燒匙盛放的可燃物為下列物質（　�。�
A、木炭B、紅磷C、硫粉D、鐵粉

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學使世界變得更加絢麗多彩，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合圖1實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）圖2四種途徑都可以得到氧氣：
寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的化學反應的文字表達式：
甲：
 
；乙：
 
；丙：
 
．
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號），該反應中二氧化錳的作用是
 
．某同學觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復燃．其原因可能是
 
．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是
 
．
（5）如果用F裝置收集氧氣，氣體應從
 
（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某兩種物質在一定條件下發(fā)生化學反應的微觀示意如圖（其中“”“”分別表示兩種不同的原子）．對于該反應，下列說法正確的是：（　　）
A、反應生成兩種新分子
B、反應屬于化合反應
C、反應前后原子種類改變
D、反應前后分子種類不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列除雜方法合理的是（　　）
選項待除雜物質雜質所選試劑
A銅粉鋅粉稀鹽酸
B二氧化碳氣體氯化氫氣體氫氧化鈉溶液
C氧化銅銅稀硫酸
D硫酸鈉溶液碳酸鈉氯化鋇溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列方法不屬于凈化水措施的是（　�。�
A、吸附B、過濾C、電解D、蒸餾

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖所示儀器和裝置，請回答下列問題：

（1）寫出A、B、F三種儀器的名稱：A
 
；B
 
；F
 
．
（2）實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選用的儀器和裝置編號為
 
；反應的文字表達式為：
 
；
二氧化錳在這個反應中起
 
作用，其在反應前后
 
和
 
都沒有改變．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的儀器和裝置編號為
 
；用高錳酸鉀加熱制取O2時在試管口要塞一團棉花，這是因為
 
；反應的文字表達式為：
 
；
如果用排水法集氣時，當氣泡
 
放出時就可以收集；當停止反應時，如果先熄滅酒精燈，再把導管從水槽里撤出，造成的后果是
 
；如果用向上排空氣法收集時，如何證明該瓶內(nèi)的氧氣已滿？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某小組同學在協(xié)助老師整理化學試劑時候，發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體（如圖）（溫馨提示：標簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質量分數(shù)）．他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進行了如下探究．
大膽猜想：猜想一：水   猜想二：氯化氫的水溶液    猜想三：過氧化氫的水溶液
小組對標簽又進行了觀察，分析，他們一致認為猜想一和二都不合理．
猜想一不合理的理由是
 
；
猜想二不合理的理由是
 
；
【設計方案】：向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．
【實驗現(xiàn)象】：有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃．
【結論與解釋】：產(chǎn)生氣體的反應可以用化學方程式表示為
 
．
【反思與評價】：（1）在實驗中某同學提出應該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗，你認為
 
（填“有”或“沒有”）必要．
（2）為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況，在傾倒液體時應注意
 
．
【拓展與遷移】：根據(jù)探究結果，重新貼好標簽．標簽上化學式中氧元素的化合價為
 
價（已知氫元素的化合價為+1價）

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