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17.實驗室中濃鹽酸的標簽如右圖所示,請根據(jù)有關信息計算:
(l)取該濃鹽酸50g,稀釋成20%的稀鹽酸,需要加水的質量是多少?
(2)完全中和上述25g20%稀鹽酸,需要質量分數(shù)為40%的氫氧化鈉溶液質量是多少?

分析 (1)根據(jù)稀釋前后溶質的質量不變列出等式進行計算;
(2)根據(jù)稀鹽酸的質量以及質量分數(shù)計算出鹽酸溶質的質量;再根據(jù)氯化氫質量以及硫酸與氫氧化鈉反應的方程式即可求得參加反應的氫氧化鈉即可解答.

解答 解:(1)溶液稀釋前后溶質的質量不會改變,
設:加水量為x
50g×36%=(50g+x)×20%
x=40g;
(2)參加反應的稀鹽酸中氯化氫溶質的質量為:25g×20%=5g;
設參加反應的NaOH的質量為x,
NaOH+HCl═NaCl+H2O
40       36.5
 x         5g
$\frac{40g}{x}=\frac{36.5}{5g}$
x=5.48g
需要質量分數(shù)為40%的氫氧化鈉溶液質量是:$\frac{5.48}{40%}$=13.7g
答:(1)需要加水的質量是40g;(2)需要質量分數(shù)為40%的氫氧化鈉溶液質量是13.7g.

點評 本題是一道溶液質量的考查題,解決的重點是利用稀釋前后溶質的質量不會改變解決問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.元素的單質可用于原子反應堆的導熱劑,其原子結構示意圖如圖:
(1)X的值是11,M元素屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素;
(2)M元素的化學性質與下列B(填序號)元素的化學性質相似.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列物質露置在空氣中質量增大但是沒變質的是( 。
A.濃鹽酸B.濃硫酸C.氫氧化鈉D.氫氧化鈣

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

5.氯化鈉是日常生活中的必需品,某氯化鈉樣品中除含氯化鈉外,還含有少量的CaCl2和MgCl2以及不溶性雜質.以下是提純該樣品的操作流程圖.

請回答下列問題:
(1)生成沉淀II的化學方程式是CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓、2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl.
(2)Y溶液中溶質的化學式是HCl.
(3)如果加入Y溶液時操作失誤導致Y溶液過量,在不用指示劑的情況下可加入過量的物質A調(diào)節(jié)至pH=7.則A物質的主要成分的化學式為Na2CO3.反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示裝置氣密性良好.向試管中的水,加入某物質后,溫度計溫度升高,該物質是(  )
A.氫氧化鈉B.硝酸銨C.蔗糖D.氯化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

2.根據(jù)圖中a、b、c三種物質的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)t1℃時,a、b、c三種物質的溶解度由大到小順序是b>a=c.
(2)t2℃時,30g a物質加入到50g水中不斷攪拌,能形成80g溶液嗎?不能(填“能”或“不能”),所得溶液的溶質質量分數(shù)為33.3%.
(3)將t2℃時的a、b、c三種物質的飽和溶液降溫到t1℃時,溶液中溶質質量分數(shù)最小的是c.
(4)若b物質中混有少量的a,要提純b物質一般采用蒸發(fā)結晶方法.
(5)關于P點的含義的理解正確的是AB
A.t1℃時a、c兩種物質的溶解度相等
B.t1℃時a、c兩種物質的飽和溶液中溶質質量分數(shù)相等
C.t1℃時a、c兩種物質的溶液中溶質質量分數(shù)相等
D.t1℃時a、c兩種物質的飽和溶液中溶質的質量相等.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.潛水員使用的供氧裝置是用過氧化鈉(Na2O2)和呼出的CO2反應來制取氧氣提供呼吸.某實驗小組為驗證這一原理,進行了實驗探究.
【查閱資料】在常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體,在不需要加熱的情況下能和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣.
【設計裝置】實驗小組設計了如圖所示的裝置進行實驗探究,B裝置中盛裝NaOH溶液.
【實驗過程】向裝置A中通入足量CO2氣體,觀察到A瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰,同時見到B、C裝置中有氣泡出現(xiàn).
【實驗分析】
(1)為驗證過氧化鈉和二氧化碳反應生成氧氣,實驗小組采用的驗證方法是用一根帶火星的木條放在尖嘴管口,若發(fā)現(xiàn)木條復燃,則說明反應生成了氧氣;
(2)裝置C中濃硫酸的作用是干燥氧氣,這是根據(jù)濃硫酸具有吸水性的原理;
(3)寫出過氧化鈉和二氧化碳反應的化學方程式:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
【實驗結論】
(4)實驗證明:Na2O2和CO2在不需要加熱的情況下反應可得到氧氣.通過探究同學們認為:在實驗室不用加熱的方法,用氣體也可制得氧氣.按你在實驗室制取氧氣的經(jīng)驗,你采用的方法是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(用一個化學方程式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,他們進行了如下實驗:
①稱取1.6 g膽礬晶體,研細后加入10 mL蒸餾水溶解;
②將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應,生成藍色沉淀,濾后洗滌沉淀;
③將所得沉淀轉移到坩堝中,均勻緩慢加熱至完全變?yōu)楹谏屑殏溆茫?
④按如表中的質量混合好固體后,在相同條件下加熱,并與MnO2的催化效果作比較,實驗時間均以生成50 mL氣體為準(見圖甲),其他可能影Ⅱ向實驗的因素均忽略.
編號KClO3質量(g)其他物質質量(g)待測數(shù)據(jù)
12.0
22.0CuO 0.5
32.0MnO2 0.5
回答下列問題:
(1)上述實驗步驟中需要使用玻璃棒的是①②③(填序號).
(2)表格中的“待測數(shù)據(jù)”是指生成50mL氣體所需要的時間.
(3)為了較準確地測量氣體體積,在讀取反應前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中,應注意ad(填字母編號).
a.視線與凹液面最低處相平
b.讀數(shù)前不能移動量氣管和水準管
c.保持水準管靜止,待水準管中液面不再上升時,立刻讀數(shù)
d.讀數(shù)前應上下移動水準管,待兩管內(nèi)液面相平再讀數(shù)
(4)若50 mL量氣管中液面的位置如圖乙所示,A與B 刻度間相差1 mL,刻度A為20,則此時氣體體積的讀數(shù)為20.8.
(5)如果要進一步探究CuO在反應中是否起到催化作用,請完成后續(xù)實驗.(提示:可從催化劑的概念完 成實驗)
實驗步驟設計這一步驟的目的
以上實驗表明,加入CuO后產(chǎn)生O2的速率比未加入時快得多CuO能加快KClO3的分解

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示有關酒精燈使用或存放的圖示錯誤的是( 。
A. 
  點燃酒精燈
B.
   添加酒精
C. 
 存放酒精燈
D. 
      加熱堿式碳酸銅

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