“碳循環(huán)”是自然界中重要的一類物質轉化,CO2在轉化中起著非常重要的作用,如圖是這種作用的具體體現(xiàn)之一![]()
(1)如果A是葡萄糖(C6H12O6),它的分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為 ;
(2)自然界中“碳循環(huán)”的“碳”是指 (選填“單質”“元素”“原子”) 。
(3)某有機物R在空氣中完全燃燒的化學方程式:R+3O2
2CO2+3H2O,R的化學式為 。
(4)碳酸鉀是無機鹽,寫出碳酸鉀與鹽酸反應的化學方程式 。
(5)科學家用NaOH溶液噴淋吸收CO2(如圖).對該方法的敘述正確的是 。![]()
| A.該方法中包含分解反應,置換反應等 |
| B.物質是①是Na2CO3溶液 |
| C.操作①是蒸發(fā)濃縮,降溫結晶 |
| D.整個過程至少有兩種物質可以循環(huán)利用 |
(1)1:2:1;(2)元素;(3)C2H6O;(4)K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑;(5)B.
解析試題分析:(1)1個葡萄糖分子是由6個碳原子、12個氫原子和6個氧原子構成的,則它的分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為6:12:6=1:2:1.
(2)“碳循環(huán)”、“氧循環(huán)”中的“碳、氧”不是以單質、分子、原子等形式存在,這里所指的“碳、氧”是強調存在的元素,與具體形態(tài)無關.
(3)根據(jù)反應的化學方程式R+3O2
2CO2+3H2O,反應物中氧原子個數(shù)分別為6,反應后的生成物中碳、氫、氧原子個數(shù)分別為2、6、7,根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變,則每個R分子由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構成,則物質R的化學式為C2H6O.
(4)碳酸鉀與鹽酸反應生成氯化鉀、水和二氧化碳,反應的化學方程式為:K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑.
(5)A、碳酸鈉要轉化生成氫氧化鈉,可以使用氫氧化鈣溶液與碳酸鈉反應,此反應是復分解反應;碳酸鈣能高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,此反應是分解反應;生成的氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,此反應是化合反應;該方法中不涉及置換反應,故選項說法錯誤.
B、碳酸鈉與氫氧化鈣溶液反應可以轉化生成氫氧化鈉,故①是氫氧化鈉,故選項說法正確.
C、碳酸鈉溶液經過操作①能得到碳酸鈣沉淀,則是碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀,然后經過過濾得到碳酸鈣固體,故選項說法錯誤.
D、分析反應流程圖,在此反應中過程中,氧化鈣和氫氧化鈉能重復利用,只有兩種物質,故選項說法錯誤.
故選B.
考點:自然界中的碳循環(huán);混合物的分離方法;堿的化學性質;質量守恒定律及其應用;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
點評:本題難度不是很大,但綜合性較強,涉及的知識點較多,掌握自然界的碳循環(huán)、化學式的含義、質量守恒定律、化學方程式的書寫、碳酸鈣與氧化鈣、氫氧化鈣的轉化并能靈活運用是正確解答本題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:問答題
在化學學習中,我們以“透過現(xiàn)象看本質”認識物質與變化。
(1)兒童缺 可能會導致“佝僂病”。
(2)取一濾紙條,等間距滴10滴紫色石蕊試液,然后裝入玻璃管中(如圖所示),兩端管口同時放人分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球,幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象。下列說法不正確的是 ;![]()
| A.氨水的pH大于7 |
| B.酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色 |
| C.氨分子和氯化氫分子在不斷運動 |
| D.所有分子的運動速率都相等 |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
已知作為質量基準1個碳原子的質量為
,一個鋁原子的質量為
,鎂的相對原子質量為24,計算(保留三位小數(shù)):
(1)鋁的相對原子質量;
(2)一個鎂原子的質量。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
金剛石、石墨、C60的化學性質相似,物理性質卻有很大差異,其原因是, ;化學教師在取用生石灰時,發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經膨脹破裂,其原因是 ,有關的反應的化學方程式是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:問答題
為了研究二氧化碳的性質,康康用干燥的紫色石蕊小花進行了如下圖所示的實驗,觀察到(I)、(Ⅱ)中的小花均不變色,(Ⅲ)中的小花變?yōu)榧t色。請回答:![]()
(1)此實驗得出的結論是什么?
(2)老師認為此實驗還不足以證明二氧化碳與水反應生成了酸,請補充實驗加以證明。
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科目:初中化學 來源: 題型:問答題
在學習完蠟燭燃燒的探究實驗后,壯壯同學回到家中又進行了一下實踐活動:
(1)點燃一支蠟燭,在火焰上方放一個冷碟子(如圖),過一會兒,發(fā)現(xiàn)冷碟子底上有黑色物質,這種黑色物質是 .![]()
(2)石蠟主要由碳、氫元素組成.根據(jù)石蠟的組成元素說出黑色物質是怎樣產生的.
(3)用一個大玻璃管罩住燃著的蠟燭,過一會兒蠟燭熄滅.這種熄滅蠟燭的方法體現(xiàn)的滅火原理是什么?
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(7分)如下圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器)。某學校
兩個化學實驗探究活動小組的同學欲用它昂們完成各自的探究實驗。![]()
(1)第一組的同學以石灰石和稀鹽酸為原料,在實驗室制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體,按照要求設計實驗裝置、連接儀器,并檢驗裝置的氣密性。(提示:揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收)
①所選儀器的連接順序為________→_______→________→________(填寫儀器序號字母)。
②寫出實驗室制取二氧化碳的反應方程式_____________________________________。
③檢驗集氣瓶中氣體是否為二氧化碳的具體方法________________________________
_________________________________________________________________________。
(2)第二組的同學以過氧化氫溶液為原料(MnO2為催化劑)制備氧氣,并對某種尼龍材料的組成元素進行分析探究。資料顯示該尼龍材料一定含C、H、N三種元素。
所選儀器按“A→B1→E→B2→D→堿石灰干燥管”的順序連接,(B1、B2為濃硫酸洗氣瓶),實驗前檢驗裝置氣密性。使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒,觀察現(xiàn)象,收集有關實驗數(shù)據(jù)(假設發(fā)生的化學反應都充分反應)。試回答下列問題
儀器A中所發(fā)生反應的化學方程式________________________________________。
儀器D中的明顯現(xiàn)象是__________________________________________________。
③儀器E中玻璃管中放入的尼龍試樣碎屑質量為3.5g,塑料試樣充分燃燒后,測得儀器B2的質量增加3.6g,則該塑料試樣中H元素的質量分數(shù)為________。(結果保留一位小數(shù))
④若裝置中沒有連接儀器B1,這樣測算出的該塑料試樣中H元素的質量分數(shù)與實際值比較將_______(填“偏小”“偏大”“基本一致”之一)。
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
下列關于金屬物品的說法正確的是( )
| A.自行車被雨淋后,應用布擦干,再涂上油 |
| B.金屬生銹后不能再用,不值得回收 |
| C.鐵沒有鋁活動性強,所以鋁生銹快 |
| D.自然界中的金、銀、鐵等少數(shù)金屬以單質的形式存在,其他以化合物的形式存在 |
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