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14.通過一階段的化學學習,我們知道了氧氣的實驗室制取方法和相關性質(zhì).實驗室提供了以下藥品和儀器裝置.

【藥品】①二氧化錳;②高錳酸鉀;③大理石;④過氧化氫溶液;⑤稀鹽酸;⑥氯酸鉀
【裝置】根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)小明同學選擇的藥品是①和④,他應該選擇的發(fā)生裝置是B(填序號),做完該實驗后稱量物質(zhì)①的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)反應前后①的質(zhì)量沒有(填“沒有”或“有”,下同)變化,在該反應中①的化學性質(zhì)沒有變化,因此物質(zhì)①在該實驗的化學反應中作催化劑.
(2)小亮若選用裝置A,則試管中裝入的一種藥品是②(填序號),則發(fā)生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,若他選擇C作收集裝置,應將氣體從c(填“b”或“c”)端通入.
(3)小秀用裝置D收集了半瓶氧氣,然后將紅熱的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實驗,能觀察到的現(xiàn)象是發(fā)出白光,石灰水變渾濁.

分析 根據(jù)發(fā)生裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關解答,氣體的收集裝置與氣體的密度與溶解性有關,根據(jù)反應的現(xiàn)象進行分析解答即可.

解答 解:(1)使用過氧化氫和二氧化碳的混合物制取氧氣,是固液常溫型反應,故選用B裝置制;二氧化錳在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變,是反應的催化劑,故填:B,沒有,沒有,催化劑;
(2)A裝置中試管口有一團棉花,故使用的藥品是高錳酸鉀,高錳酸鉀分解能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,使用C裝置收集氧氣,是排水法收集,故從c端通入,故填:②高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,c;
(3)紅熱的木炭燃燒發(fā)出白光,生成的二氧化碳能使石灰水變渾濁,故填:發(fā)出白光,石灰水變渾濁.

點評 本題考查的是常見的氣體的實驗室制取的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學習的特點.
(1)用化學用語填空:
①1個鎂離子Mg2+;②2個氧分子2O2;
(2)自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應,其反應的微觀過程可用下圖表示:

①圖乙所示反應的基本類型為分解反應;
②物質(zhì)D(HClO)中氯元素的質(zhì)量分數(shù)為67.6%(精確到0.1%);
③寫出圖甲所示反應的化學方程式H2O+Cl2=HCl+HClO.

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5.下列說法錯誤的是(  )
A.向試管里傾倒液體藥品時,試劑瓶口要緊挨試管口
B.緩慢氧化是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈反應
C.滴瓶上的滴管用完后可以直接放回瓶內(nèi)
D.熄滅酒精燈時用燈帽,利用的是隔絕空氣的滅火原理

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2.下列對氧氣用途的敘述中不正確的是( 。
A.液態(tài)氧用于火箭發(fā)動機的助燃劑
B.氧氣在煉鋼中作氧化劑
C.氧氣在醫(yī)療、登山、潛水和航空活動中供呼吸用
D.氧氣可作焊接保護氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子中,找出符合下列條件的粒子名稱,填在相應的橫線上.
(1)能直接構成純凈物的是分子、原子.
(2)化學變化中的最小粒子是原子.
(3)決定原子質(zhì)量大小的主要粒子有質(zhì)子和中子.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.如圖是某化學反應的微觀示意圖,下列說法正確的是( 。
A.這是兩種物質(zhì)反應生成另外兩種物質(zhì)的反應
B.從該圖中能認識到物質(zhì)可由分子、原子和離子構成
C.該化學反應屬于分解反應
D.該化學反應的生成物可能含有氧元素

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應的用途沒有直接關系的是( 。
A.金剛石用于刻劃玻璃--金剛石的硬度大
B.稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定--作保護氣
C.干冰升華吸熱--用于人工降雨
D.氫氣的密度比空氣小--用作清潔能源

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列實驗操作中,正確的是(  )
A.
聞氣味
B.
熄滅酒精燈
C.
傾倒液體
D.
過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.在化學方程式CO2+3H2$→_{加壓}^{催化劑}$R+H2O中,則R的化學式是( 。
A.CH4OB.CH4C.COD.CH2O2

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