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酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)和日常生活中的廣泛應(yīng)用，促進了人類文明的進步和社會的可持續(xù)發(fā)展，下列有關(guān)酸、堿、鹽的生產(chǎn)或應(yīng)用的說法合理的是（　�。�
A、用碘化鉀溶液檢驗食品中是否含有淀粉
B、用石灰乳與硫酸銅溶液混合防治植物病害的波爾多液
C、將草木灰（含K2CO3 ）與氯化銨混合施用
D、用食用白醋洗滌熱水瓶內(nèi)部附有的水垢
考點：酸堿鹽的應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答即可．
解答：解：A、檢驗食品中是否含有淀粉使用的是碘單質(zhì)，錯誤；
B、用石灰乳與硫酸銅溶液混合防治植物病害的波爾多液，正確；
C、草木灰呈堿性，不能與氯化銨混合施用，錯誤；
D、用食用白醋洗滌熱水瓶內(nèi)部附有水垢，正確；
故選BD．
點評：掌握物質(zhì)的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近年我國發(fā)生了多起煤礦爆炸事件，煤礦瓦斯是造成事故的主要原因．請回答：
（1）瓦斯存在于煤層及周圍巖層中，含有甲烷、一氧化碳等氣體，是井下有害氣體的總稱．寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式
 
．
（2）為避免災(zāi)難發(fā)生，下列措施切實可行的是
 
．
①加強安全管理，杜絕明火源   ②提高通風(fēng)能力   ③降低瓦斯氣體的著火點．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息中不正確的是（　�。�
A、鎂元素的原子最外層2個電子
B、三種元素都屬于金屬元素
C、鋁原子的質(zhì)量為26.98g
D、同一周期元素具有相同的電子層數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示的是中學(xué)化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請寫出符合對應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系的化學(xué)方程式．
①
 
②
 
③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知常溫下許多鹽如CaCl2、NaCl等物質(zhì)的水溶液呈中性．現(xiàn)有HCl與CaCl2的混合溶液，向其中逐滴滴入過量某物質(zhì)X，溶液的pH隨滴入X的量的變化關(guān)系如圖所示，則X可能是（　　）
A、燒堿溶液B、澄清的石灰水
C、稀硫酸D、純堿溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將某氫氧化鈉溶液加入水稀釋，加水的質(zhì)量（m）根溶液的pH變化可能符合圖中的（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的三個實驗均可驗證酸與堿能發(fā)生反應(yīng)：
（1）根據(jù)實驗一回答：
①加稀鹽酸前，一定能觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
；
②該實驗通過稀鹽酸與
 
反應(yīng)的現(xiàn)象，驗證了酸與堿能發(fā)生反應(yīng)．
（2）實驗二通過兩只試管中的現(xiàn)象對比，可以判斷稀鹽酸與Ca（OH）2能反應(yīng)，該實驗除需控制所加水和稀鹽酸的溫度、體積相同外，還需控制
 
相同．
（3）實驗三中，加入X可驗證稀硫酸與堿能發(fā)生反應(yīng)，符合此條件的X是下列物質(zhì)中的
 
．
A．Ba（NO3）2　　 B．CuO　　 C．Na2CO3　　 D．酚酞．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某工廠排放的廢液中含有少陵的硫酸和硫酸銅，小軍同學(xué)取適量廢液放入盛有一定量鋅粉的燒杯中，攪拌，待充分反應(yīng)后過濾，得少量濾渣和濾液，關(guān)于該實驗，下列說法不正確的是（　�。�
A、若所得濾液的顏色為藍色，則濾液中的溶質(zhì)一定有三種
B、實驗所得濾液中一定含有硫酸鋅
C、濾渣中一定含有銅
D、發(fā)生的反應(yīng)類型為置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的兩大重要循環(huán)．請回答下列有關(guān)問題：
（1）從分子、原子及元素的角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要是由
 
的運動引起的，自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指
 
．
（2）水和CO2參加植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O
 葉綠素 
.
光照
6O2+X，則X的化學(xué)式
 
．
（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)用二氧化鈦（TiO2）作催化劑，利用太陽能產(chǎn)生的激光可以使水分解得到氫氣．太陽光分解水時，實現(xiàn)了從
 
能轉(zhuǎn)化電能，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）①自然界產(chǎn)生CO2的途徑有
 
（任寫一點）；
②任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對人類的正面影響是促進植物光合作用等，不利影響有
 
（任寫一點）；
③“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度．請寫出一條你能做到的符合“低碳”生活的方式或途徑
 
．

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