【題目】某化學興趣小組對氫氧化鈉暴露在空氣中是否變質(zhì)進行了如下探究。
小剛猜想:氫氧化鈉可能部分變質(zhì)。
小強猜想:氫氧化鈉可能全部變質(zhì)。
你的猜想: 。
[實驗探究]:他們設計探究實驗方案,證明了他們各自的猜想。探究過程如下:
實驗步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或化學方程式 |
步驟一 | 取樣品,加水配制成溶液,并向其中滴加過量氯化鈣溶液,充分反應后過濾。 | 若沒有 生成 | 你的猜想正確 |
若有 生成 | 氫氧化鈉已變質(zhì)。寫出加 入氯化鈣溶液后發(fā)生反應 的化學方程式 | ||
步驟二 | 取上述少量濾液于試管中,滴加無色酚酞溶液。 | 若酚酞溶液變?yōu)?/span> 色 | 氫氧化鈉部分變質(zhì) |
若酚酞溶液 色 (填“變”或“不變”) | 氫氧化鈉全部變質(zhì) |
[表達與交流]:
(1)用化學方程式表示氫氧化鈉變質(zhì)的原因_______________________。
(2)在實驗室里氫氧化鈉需要 保存。藥品密封保存的原因很多,請你寫出濃鹽酸需要密封保存的原因_________________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】1854年5月30日,英國戰(zhàn)艦“歐羅巴”的船艙里裝滿了供戰(zhàn)馬吃的草料,航行途中突然草料著火,整個戰(zhàn)艦瞬間變?yōu)榛鸷。則下列有關(guān)說法錯誤的是( )。
A.草料艙沒有氧氣
B.草料艙通風不好
C.草料發(fā)生緩慢氧化積累了大量的熱
D.草料溫度達到了草料的著火點
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各項“家庭小實驗”中,不能達到預期目的是
A.灼燒鑒別白糖和面粉
B.觀察顏色鑒別銅絲和鐵絲
C.聞氣味區(qū)分酒精與白醋
D.加熱鑒別家中的碳酸氫銨和食鹽
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A.燃燒都生成氣體
B.凡有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的變化都叫燃燒
C.燃燒、緩慢氧化、爆炸不一定都是化學變化
D.完全燃燒放熱 ,不完全燃燒不放熱
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學支撐科技,化學改變生活。請結(jié)合所學知識回答:
(1)“材料創(chuàng)新”標志著人類文明的進步。
①“神舟十號”飛船的發(fā)射讓航天員再次訪問“天宮一號”。資源艙艙段使用了鋁鋰合金材料代替?zhèn)鹘y(tǒng)材料,鋁鋰合金屬于________材料(“金屬”“合成”或“復合”)。
②據(jù)《蒼梧晚報》報道:國內(nèi)首把碳纖維小提琴由某集團碳纖維應用研究中心研發(fā)制造,其中碳纖維屬于________材料(填“金屬”或“合成”或“復合”)。
(2)“科學膳食”是人類健康的保障。
小明的食譜中缺少富含維生素的食物,你建議他增加________(填一種);當他劇烈運動大量出汗后,你建議他飲用含________的運動飲料(填六大營養(yǎng)素之一)。
(3)“安全意識”在我們心中共鳴。
①天然氣或沼氣(主要成分均為CH4,其密度小于空氣)已在城鄉(xiāng)普遍入戶,萬一燃氣泄漏,應采取的措施是______________,為了及時發(fā)現(xiàn)漏氣,可在廚房墻壁的________方安裝報警器(填“上”或“下”)。
②稀釋濃硫酸時,為了防止酸液濺出造成傷害,操作時一定要注意________(填“水入酸”或“酸入水”),并緩慢注入,且用玻璃棒不斷________(填操作名稱)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是小潔同學用連線方式對某一主題知識進行歸納的情況,其中不正確的是( )。
A.化學與環(huán)境
B.化學與材料
C.化學與健康
D.化學與能源
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】據(jù)浙江在線《水能滅火,可是昨天這場雨,卻在一起火災中充當了“油“的角色》報道:30米掛車在江南大道上一路撒“火種”13小時,這一切都是因為這輛載有20多噸電石的大貨車。據(jù)介紹,電石,化學名稱碳化鈣(CaC2),不可燃,是一種有機合成化學工業(yè)的基本原料,化學性質(zhì)非常活潑,遇水后能激烈分解產(chǎn)生產(chǎn)生乙炔(C2H2)氣體和熟石灰,釋放出大量的熱,請回答:
(1)請寫出碳化鈣遇水后的化學方程式:
(2)根據(jù)上述信息,你認為應該如何保存電石?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中,加入一定量的鐵粉,充分反應后有少量金屬析 出,過濾后往濾液中滴加鹽酸,有白色沉淀生成。則析出的少量金屬是
A.Cu B.Ag C.Cu和Ag D.Fe和Cu
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