某實(shí)驗(yàn)小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅。他們想進(jìn)一步探究:不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅。為此,他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,可是過(guò)一會(huì)兒紅色又消失了。四位同學(xué)依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí),分別對(duì)上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想:
小明:可能是個(gè)偶然現(xiàn)象。
小東:可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無(wú)色了。
小花:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故。
小紅:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH一離子較多,使酚酞試液變紅;過(guò)一會(huì)兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH一離子變少,酚酞試液又變無(wú)色。
(1)對(duì)小明猜想“是個(gè)偶然現(xiàn)象”,四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象。他們的方法是: 。
(2)小花認(rèn)為小東的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定:
。
(3)四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小花的猜想,還需做如下實(shí)驗(yàn),你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎?
| 實(shí)驗(yàn)步驟 | 設(shè)計(jì)目的 |
| 將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油。 |
(4)對(duì)小紅的猜想,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了多種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行證明。請(qǐng)你寫(xiě)出其中一種。
| 實(shí)驗(yàn)方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 相應(yīng)結(jié)果或結(jié)論 |
(13分)(1)做重復(fù)實(shí)驗(yàn)(2分)
(2)固體氫氧化鎂中沒(méi)有自由移動(dòng)的OH一離子,不能使酚酞試液變紅。(2分)
(3)隔絕空氣證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無(wú)關(guān)(2分)
(4)(7分)
| 實(shí)驗(yàn)方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 相應(yīng)結(jié)果與結(jié)論 |
| 取兩支試管,分別加入相同質(zhì)量的氫氧化鎂和相同質(zhì)量的熱水振蕩,各滴加數(shù)滴酚酞試液。一支保持溫度不變,另一支自然冷卻。(3分) | 保持溫度不變的紅色不消失(或消失),自然冷卻的紅色消失。(2分) | 紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關(guān)(或無(wú)關(guān))。(2分) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。
(1)下列實(shí)驗(yàn)儀器不能用作反應(yīng)容器的是____(填字母代號(hào))。
a.燒杯 b.試管 c.量筒 d.錐形瓶
(2)根據(jù)下面2個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置示意圖回答相關(guān)問(wèn)題。
![]()
①實(shí)驗(yàn)I兩支試管中出現(xiàn)現(xiàn)象的不同之處是 ;通過(guò)實(shí)驗(yàn)可認(rèn)識(shí)到:雖然酸類
性質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì),但由于不同的酸溶于水時(shí)電離出的 不同,其性質(zhì)也
存在差異。
②變量控制是科學(xué)研究常用的方
法。例如我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室做檢驗(yàn)CO2的溶解性實(shí)驗(yàn)時(shí)需
控制兩個(gè)因素:一是兩個(gè)塑料容器的容積相同,二是容器中加入的水量相同。則實(shí)驗(yàn)II中
£制的兩個(gè)因素分別是: 、 。
(3)某同學(xué)將一枚潔凈的鐵釘放入硫酸銅溶液中,觀察到鐵釘表面有紅色的物質(zhì)析出,且產(chǎn)生少量的氣體。于是,他重新配制硫酸銅溶液,再次實(shí)驗(yàn),又觀察到相同的現(xiàn)象。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①產(chǎn)生的氣體可能是 ;②由實(shí)驗(yàn)可以得出兩種金屬的活動(dòng)性順序是 。
(4)鋼鐵是使用最多的金屬材料,右圖是實(shí)驗(yàn)室制
備金屬鐵的裝置圖,要制得5.6g鐵,最少需要多少克一氧
化碳?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
黃銅是銅鋅合金,為測(cè)定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取10g該黃銅樣品加入到稀硫酸中,恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生氫氣0.1g。求樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列認(rèn)識(shí)或說(shuō)法中正確的是 ( )
A、向某固體中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,可證明該物質(zhì)中一定含有CO32-
B、常溫下可用Fe與AgCl反應(yīng)制取Ag
C、可用過(guò)量的Cu(OH)2除去CuSO4溶液中少量的H2SO4
D、分別將Mg、Fe、Cu、Ag放入稀鹽酸中,可確定它們的活動(dòng)性順序
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“果導(dǎo)片”是一種常用緩瀉劑,主要成分是酚酞。某同學(xué)欲將其作為酚酞指示劑的替代品,他將“果導(dǎo)片”研成粉末放入酒精中,攪拌、靜置,取上清液滴入白醋和食鹽水,看到_________________________,滴入澄清石灰水發(fā)現(xiàn)___________;確定“果導(dǎo)片”可作酸堿指示劑使用。當(dāng)他用飲料吸管向滴有“果導(dǎo)片”清液的澄清石灰水吹氣時(shí),可觀察到______________ ______________現(xiàn)象。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A~G是初中所學(xué)的常見(jiàn)物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(部分反應(yīng)物和生成物、反應(yīng)條件已
略去),A、B常溫下為無(wú)色氣體且組成元素相同,
C是大理石的主要成分,D、E均為黑色固體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
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(1)B的化學(xué)式:_____________;
(2)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是:________;
(3)寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:
_______
_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
![]()
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將A、E裝置連接時(shí),應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管 (選填“b”或“c”)相連接.檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是 .
(2)將A、B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是 ,可驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)是 .
(3)將A、C裝置連接,可驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .
(4)用E裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象時(shí) ,這些現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì) ,化學(xué)性質(zhì) , .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)),只需適量N
aOH的固體或溶液就能除去的是![]()
A.CO2 (H2O ) B.CO2(HCl)
C.NaCl溶液(
MgCl2) D.KNO3溶液(H2SO4)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各組物質(zhì)間不能通過(guò)一步反應(yīng)就能實(shí)現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化的是
| X | Y | Z | |
| A | H2SO4 | H2 |
|
| B | CuSO4 | CuCl2 | Cu(OH)2 |
| C | H2O | H2 | CO2 |
| D | Ca(OH)2 | NaOH | Na2CO3 |
![]()
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