Question

由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成為一個嚴重的社會問題．某科學研究小組的同學欲對某種塑料的組成進行分析探究（資料顯示該塑料只吉C、H兩種元素），他們設計了如圖的實驗裝置．目的是通過測量有關數(shù)據，推算塑料組成元素的含量．

圖中字母A至G均表示裝置編號．靖根據實驗裝置，回答下列問題：
（1）由于發(fā)生裝置A制取的氧氣中混有CO₂和水蒸氣，為使D裝置中塑料試樣在純氧中燃燒，裝置C中盛放的試劑應該是

 

；
（2）E、F裝置是氣體的吸收裝置，該處的設計有不正確的地方，如何改進

 

．理由是

 

；
（3）堿石灰的成分是氫氧化鈉和氧化鈣，則裝置連接正確時G裝置的作用是

 

．

Answer 1

考點：實驗探究物質的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法,實驗室制取氧氣的反應原理

專題：科學探究

分析：（1）根據已有的知識進行分析，氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，可以用氫氧化鈉除去二氧化碳，濃硫酸具有吸水性；可用于干燥某些氣體，要想測定塑料組成中的各元素的含量，需要除去其他干擾成分，使用堿石灰能將空氣中的水蒸氣和二氧化碳除掉．
（2）應先用濃硫酸吸收生成的水蒸氣，測得水蒸氣的質量，再用NaOH溶液吸收二氧化碳．
（3）根據空氣中的成分可能對測定產生影響分析．

解答：解：（1）使D裝置中的塑料試樣在純氧中燃燒，故B裝置中盛放的應是NaOH溶液，以除去氣體中的CO₂，C裝置中盛放的應是濃硫酸，以除去水蒸氣．
（2）塑料試樣燃燒會生成H₂O和CO₂，應先用濃硫酸吸收生成的水蒸氣，通過測量生成的水蒸氣的質量求出塑料中的氫元素的質量，如果按圖中實驗，會使F裝置吸收的水蒸氣增多，造成較大誤差．
（3）為防止空氣中的CO₂從右側進入NaOH溶液，造成實驗誤差大，故右側應安裝G裝置來吸收空氣中的CO₂．
故答案為：
（1）濃硫酸；（2）EF互換位置； 若按原裝置，前者會把水蒸氣帶給后者；（3）防止空氣中二氧化碳進入裝置

點評：本題考查了常見物質中元素的含量，完成此題，可以依據題干提供的信息，結合已有的知識進行．本實驗是個定量分析實驗，需要知道水和二氧化碳的質量，也就是分別吸收水和二氧化碳，當吸收需要分別進行時（相當于檢驗），就需要水在前，二氧化碳在后，和除雜恰好相反．