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下列各組物質(zhì)混合后,溶液總質(zhì)量比反應前的溶液總質(zhì)量減小的是(  )
A、銅片浸入稀硫酸中
B、氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合
C、氯化鋇溶液與稀硫酸混合
D、碳酸鈣加入稀鹽酸中
考點:金屬的化學性質(zhì),酸的化學性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應用
專題:金屬與金屬材料,常見的酸 酸的通性
分析:首先選出能反應的物質(zhì)組合,不反應的組合中溶液質(zhì)量不變,然后再確定能反應的組合中反應前和反應后的溶液,根據(jù)溶劑并未參加反應,只要比較溶質(zhì)的質(zhì)量變化就可以判斷溶液質(zhì)量的變化.
解答:解:A、銅與稀硫酸不反應,溶液的質(zhì)量不變,故A錯誤;
B、氫氧化鈉溶液和稀硫酸能反應,溶劑未參加反應,反應前溶液質(zhì)量為氫氧化鈉溶液的質(zhì)量加上稀硫酸的質(zhì)量,反應后生成了硫酸鈣和水,則溶液質(zhì)量不變,故B錯誤;
C、硫酸鋇和稀硫酸能發(fā)生反應,生成硫酸鋇沉淀和鹽酸,有沉淀生成,溶液質(zhì)量減輕,故C正確;
D、碳酸鈣能與稀鹽酸反應,溶劑并未反應,反應前溶質(zhì)為氯化氫,反應后溶質(zhì)為氯化鈣,溶質(zhì)質(zhì)量增加了,則溶液質(zhì)量比反應前增加,故D錯誤;
故選C.
點評:本題考查學生對復分解發(fā)生的條件及質(zhì)量守恒定律的應用,學生應注意分析反應前后溶質(zhì)的變化來分析溶液質(zhì)量的變化是解答的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

每年的6月5日是世界環(huán)境日,今年的主題是“綠色經(jīng)濟,你參與了嗎?”,下列做法不符合這一主題的是(  )
A、大量使用塑料袋
B、使用節(jié)能燈泡
C、少開私家車
D、紙張雙面使用

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科目:初中化學 來源: 題型:

某品牌礦物質(zhì)水含氯化鉀、硫酸鎂等成分.其中硫酸鎂中鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用氯酸鉀制氧氣時,誤把高錳酸鉀當做二氧化錳加入,下列說法正確的是(  )
A、反應速率不變
B、生成氧氣質(zhì)量不變
C、反應加快生成氧氣質(zhì)量變多
D、無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中,不屬于氧化反應的是( 。
A、鋼鐵生銹B、食物腐爛
C、冰雪融化D、白磷自燃

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科目:初中化學 來源: 題型:

戰(zhàn)勝流行性疾病要以預防為主,適量噴灑消毒劑是預防流行性疾病的一種有效措施.過氧乙酸(CH3COOOH)是一種常用的消毒劑,下列關(guān)于過氧乙酸的敘述中正確的是(  )
A、過氧乙酸是一種氧化物
B、過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為64
C、過氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為15%
D、過氧乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為6:1:12

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是電解水化學反應的微觀示意圖,觀察圖示回答下列問題:

(1)請畫出方框中應有的微粒.
(2)請敘述根據(jù)圖示你獲取的關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu),組成,以及化學變化等方面的信息.(至少4條)

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科目:初中化學 來源: 題型:

小麗同學在媽媽買回的某食品包裝袋內(nèi)發(fā)現(xiàn)有一包白色顆粒狀固體A的小紙袋,上面寫著“生石灰干燥及,請勿食用”.小麗同學隨手將小紙袋放在窗臺上,經(jīng)過一段時間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起稱為塊狀固體B,現(xiàn)請你和同學們一起對塊狀固體B進行探究.
(1)猜想一:塊狀固體B中除氧化鈣外,還可能有
 

(2)猜想二:塊狀固體B溶于水可能有
 
現(xiàn)象(填“放熱”或“吸熱”)
請你設計實驗驗證這一猜想
 

(3)取塊狀固體B加入盛有一定量水的試管內(nèi),振蕩、靜置、過濾得到少量白色固體C,就白色固體C同學們展開了熱烈討論,一起猜想:
小麗同學認為白色固體C可能是氫氧化鈣,小聰同學認為白色固體C可能是碳酸鈣,你認為白色固體可能是
 

(4)請你設計實驗證明你的猜想(填下表)
簡要操作步驟 實驗現(xiàn)象和結(jié)論
 
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)燃燒的條件是什么?
(2)硫在空氣中燃燒會產(chǎn)生污染大氣的二氧化硫.在集氣瓶中預先裝入氫氧化鈉溶液可消除污染,寫出化學方程式.
(3)工業(yè)上可用一氧化碳還原赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)煉鐵,請用化學方程式表示.

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