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2．下列有關氧氣的說法正確的是（　　）
A．夏天食物腐爛與氧氣無關
B．氧化反應一定是化合反應
C．氧氣具有可燃性
D．增加氧氣的濃度，能促進可燃物的燃燒

分析 A、食物腐爛大部分是微生物有氧發(fā)酵引起的；
B、根據(jù)化合反應的特點分析；
C、根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析；
D、根據(jù)影響可燃物燃燒的因素分析．

解答 解：A、食物的腐爛變質(zhì)是一個緩慢氧化的過程，與氧氣有關，故A錯；
B、氧化反應不一定是化合反應，例如，甲烷燃燒是氧化反應但不是化合反應，故B錯；
C、氧氣具有助燃性，不具有可燃性，故C錯．
D、增加氧氣的濃度，能促進可燃物的燃燒，故D正確．
故選D．

點評 本題把氧氣的有關知識與生活生產(chǎn)實際聯(lián)系起來，提高了學生學以致用的意識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①鐵架臺；②長頸漏斗．
（2）實驗室可加熱KClO3和MnO2的固體混合物制取氧氣，請寫出該反應的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，應選擇的氣體發(fā)生裝置是A（填字母，下同）．若用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若復燃則證明氧氣已滿．
（3）常溫下乙烯（C2H4）是一種無色氣體，密度與空氣相近，難溶于水，不與空氣與水發(fā)生反應，實驗室收集乙烯時，應選擇的裝置是E．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列情況所采取的滅火方法中，不恰當?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．炒菜時鍋里的油著火，立即蓋上鍋蓋B．酒精燈不慎打翻起火，用濕抹布撲滅C．電路因短路起火時，立即用大量的水澆滅D．圖書館檔案館發(fā)生火災，用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．請回答下列有關的問題．
（1 ）在水的凈化過程中，常利用活性炭的吸附性除去異味和有色物質(zhì)；
（2）日常生活中，用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水；
（3 ）天然存在的硬度最大的物質(zhì)的名稱是金剛石．
（4）CO和C02都是碳的氧化物，但由于它們的分子構成不同．導致化學性質(zhì)不同，用點燃的方法鑒別它們時，有關反應的化學方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．日常生活中常用到下列物質(zhì)，其中不屬于混合物的是（　　）
A．降溫用的冰水共存物B．做燃料的煤
C．餐飲用的可口可樂D．加碘的食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列敘述中正確的是（　�。�
A．鎂帶在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量跟原鎂帶的質(zhì)量相等
B．4g碳和16g氧氣點燃，恰好完全反應，生成二氧化碳的質(zhì)量為20g
C．二氧化硫氣體通入氫氧化鈉溶液時，溶液增加的質(zhì)量就是被吸收的二氧化硫的質(zhì)量
D．煤球燃燒后質(zhì)量減輕，這不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)的用途主要由其物理性質(zhì)決定的是（　�。�
A．鎂粉用于制作照明彈B．可燃冰作燃料
C．活性炭除冰箱異味D．氮氣用作保護氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．青少年正處于生長發(fā)育期，需要攝取較多的蛋白質(zhì)．安徽南北各地都有一些全國知名的小吃、名菜．下列名菜、名小吃中蛋白質(zhì)含量最高的是（　�。�
A．
無為板鴨		B．
裕溪口菜		C．
太和板面		D．
黃山燒餅

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．根據(jù)下列化合物與單質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的關系回答：
（1）若乙的溶液是淺綠色，Y是紅色固體，則X是Fe，寫出該條件的一個化學方程式Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
（2）在常溫下若乙是氣體，則X是C．
（3）在常溫下若y是氣體，寫出該條件的一個化學反應方程式H2SO4+Zn=ZnSO4+H2↑．

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