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55.7g碳酸鈉溶液恰好與36.5g某鹽酸溶液完全反應(yīng)，測得反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為90g，求：
（1）生成了多少克二氧化碳？
（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？
（3）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計算
分析：（1）碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體，反應(yīng)后所得溶液為氯化鈉溶液，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量差即為放出氣體二氧化碳的質(zhì)量；
（2）反應(yīng)后所得溶液為氯化鈉溶液，反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=
生成氯化鈉的質(zhì)量
反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量
×100%，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，由生成二氧化碳氣體的質(zhì)量可計算反應(yīng)后生成氯化鈉的質(zhì)量；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可計算反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量；
（3）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，由生成二氧化碳氣體的質(zhì)量可計算所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量，進而求出所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
解答：解：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量=（55.7g+36.5g）-90g=2.2g
設(shè)完全反應(yīng)后生成氯化鈉的質(zhì)量為x，所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為y
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
        73     117       44
         y     x       2.2g
73
y
=
44
2.2g

y=3.65g
117
44
=
x
2.2g

x=5.85g
（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=
5.85g
90g
×100%=6.5%
（3）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=
3.65g
36.5g
×100%=10%
答案：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量2.2g
（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)6.5%
（3）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)10%
點評：利用質(zhì)量守恒定律，根據(jù)反應(yīng)前后的溶液質(zhì)量差可得生成氣體的質(zhì)量及反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量；根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，由二氧化碳的質(zhì)量計算反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年佛山啟動了“生活垃圾分類”試點活動，對提升城市文明和生活質(zhì)量具有積極的意義．下列各圖為城市生活垃圾分類標志，則廢舊電池屬于（　�。�
A、
可回收垃圾
B、
餐廚垃圾
C、
有害垃圾
D、
其他垃圾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進行探究．
【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成．
【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水．
【實驗驗證】
（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到
 
，證明有水生成．
（2）用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成．二氧化碳和石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
小明提出質(zhì)疑：石灰水變渾濁不一定是生成了碳酸鈣，還可能是飽和石灰水受熱后
 
，析出了氫氧化鈣．
同學(xué)們又用圖1所示的裝置進行實驗，1分鐘后，提起錐形瓶，翻轉(zhuǎn)后注入20mL飽和石灰水，加塞、振蕩，觀察到石灰水變渾濁，確定有二氧化碳生成．
實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象：錐形瓶內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)．
【交流討論】經(jīng)分析，同學(xué)們一致認為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的
 
．由此他們猜想還可能生成一氧化碳．
為驗證一氧化碳，他們設(shè)計了如圖2所示的實驗．
【實驗驗證】
（1）實驗前，先在玻璃管的中部放入一團棉花，其目的是
 
．
（2）將a端插入蠟燭的焰心．
（3）用酒精燈加熱b端的糊狀物，一段時間后，觀察到黑色物質(zhì)變成紅色，證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成．
（4）為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色，接下來的操作是：
 
．
【拓展應(yīng)用】含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質(zhì)，浪費資源，且污染空氣．為使其充分燃燒，應(yīng)采取的措施是
 
（答一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒．如圖是木炭在氧氣中燃燒實驗示意圖，對該實驗進行分析并回答． 
（1）圖①中儀器a的名稱是
 
．
（2）從燃燒條件的角度分析，圖②加熱木炭的目的是
 
．
（3）圖②中熄滅酒精燈的操作是
 
．
（4）圖③中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈，說明了
 
．
（5）圖④在整個實驗設(shè)計中的意圖是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在做鹽跟鹽反應(yīng)的分組實驗時，第一組學(xué)生進行BaCl2與Na2CO3溶液的反應(yīng)，第二組學(xué)生進行BaCl2與Na2SO4溶液的反應(yīng)．實驗結(jié)束后，兩組同學(xué)將全部的濁液集中倒進一個廢液缸中．濁液中白色沉淀物質(zhì)是
 
和
 
．
化學(xué)興趣小組對濁液進行過濾，探究濾液的成分．
【提出問題】濾液里除了NaCl外，還有什么物質(zhì)？
【提出猜想】
猜想①：BaCl2；       
猜想②：Na2SO4；
猜想③：Na2CO3；             
猜想④：
 
．
【實驗探究】
若現(xiàn)象b產(chǎn)生白色沉淀，向沉淀中加入稀硝酸，沉淀部分溶解，則猜想
 
成立，沉淀溶解的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

南南同學(xué)從家里帶了一些雞蛋殼（雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣）到學(xué)校的實驗室，在老師的指導(dǎo)下，做了如下實驗：先用天平稱得雞蛋殼的質(zhì)量為11g，加入過量的稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，將生成的氣體通過足量的濃的氫氧化鈉溶液后，發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉溶液質(zhì)量增加了4.4g．請你幫她算算：
（1）生成的二氧化碳氣體質(zhì)量
（2）雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳元素是組成物質(zhì)的基本元素，“碳循環(huán)”也是自然界重要的循環(huán)，根據(jù)所學(xué)完成下題：
（1）碳元素形成的單質(zhì)除金剛石、石墨外，還有一種物質(zhì)的分子類似足球狀，這種物質(zhì)的化學(xué)式為
 
，它們都屬于
 
（選填“有機物”、“無機物”或“單質(zhì)”）
（2）化石燃料主要包括煤、石油 和天然氣，都含有碳元素，其中天然氣的主要成分是
 
 （寫化學(xué)式），其完全燃燒的化學(xué)方程式是
 

（3）CO2常用于滅火，但鎂著火不能用 CO2滅火，原因是它們能發(fā)生反應(yīng)，請寫出該置換反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為甲乙兩物質(zhì)的溶解度曲線圖，根據(jù)該圖回答下列問題：
（l）乙物質(zhì)溶解度隨溫度的升高而
 
；
（2）20℃時，甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)
 
（填“相等”或“不相等”）；30℃時，甲、乙兩物質(zhì)不飽和溶液均可采取
 
的方法達到飽和狀態(tài)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列儀器，可以在火焰上直接加熱的一組是（　　）
A、蒸發(fā)皿和試管
B、燒杯和燒瓶
C、燃燒匙和集氣瓶
D、量筒和表面皿

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