為測定某Cu-Zn合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)將10g該合金放入到盛有40g足量稀硫酸的燒杯中,充分反應(yīng)后,測得燒杯中剩余物的質(zhì)量為49.9g。
(1)生成氫氣的質(zhì)量為_______;
(2)計算原合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
| 年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列所用試劑能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/p>
| 實驗?zāi)康?/p> | 試劑 | |
| A | 鑒別濃硫酸與稀硫酸 | 木條 |
| B | 鑒別氯化鋇溶液與氯化鈣溶液 | 碳酸鉀溶液 |
| C | 除去氮?dú)庵械难鯕?/p> | 水 |
| D | 除去二氧化碳中的一氧化碳 | 氫氧化鈉溶液 |
|
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為了探究a、b、c三種金屬活動性順序,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗。實驗結(jié)論正確的是( )
![]()
A.b>a>c B.a>b>c C.c>b>a D.c>a>b
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鋁箔是現(xiàn)代生活中常見的包裝材料,放置久了,其銀白色光澤會變暗淡,故又稱假銀箔.
(1)小柯用放置很久的鋁箔與 稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時間關(guān)系如圖所示.在0~t1時間段內(nèi),鋁箔表面看不到明顯的氣泡,原因是 .在t2~t3時間段產(chǎn)生氣泡的速度逐漸放緩,直到反應(yīng)停止時,鋁箔還有大量剩余.t2~t3時間段產(chǎn)生氣泡速度放緩的原因是 .
(2)為進(jìn)一步測量鋁箔中單質(zhì)鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小柯取1.9克鋁箔樣品與50.0克稀鹽酸充分反應(yīng)(2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑),鋁箔完全溶解后剩余溶液的總質(zhì)量為51.7克.計算樣品中單質(zhì)鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù).94.7%
![]()
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
修建鐵路所需大量鋼鐵是以鐵礦石為主要原料冶煉而得。
(1)寫出用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的化學(xué)方程式 ;
(2)鋼是含0.03%-2% 的鐵合金;
(3)雨后的鐵軌表面易產(chǎn)生少量的銹跡,這是因為 ;
(4)實驗室可用鹽酸除鐵銹,其化學(xué)方程式為 ;
(5)鋁熱劑是修建鐵路時常用的焊接材料,其反應(yīng)原理是鋁在一定條件下與氧化鐵反應(yīng)得到融熔的鐵與另一種氧化物,該反應(yīng)基本類型是 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于氧氣的說法正確的是( 。
A. 氧氣能支持燃燒,可作燃料
B. 水生生物能依靠溶于水中的氧氣而生存
C. 氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)
D. 氧氣約占空氣總體積的78%
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A. 木炭在氧氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體
B. 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰
C. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
D. 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法錯誤的是( 。
|
| A. | 增大燃料與空氣的接觸面積能使燃燒更充分 |
|
| B. | 室內(nèi)著火需要自救時,可用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū) |
|
| C. | 面粉、煤粉等粉塵遇到明火可能發(fā)生爆炸 |
|
| D. | “釜底抽薪”是利用了隔絕空氣的滅火原理 |
查看答案和解析>>
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com