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下列實(shí)驗(yàn)操作或裝置正確的是(  )
A、
   稀釋濃硫酸
B、
    加熱液體
C、
     測(cè)定溶液的pH
D、
   檢查裝置的氣密性
考點(diǎn):濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,給試管里的液體加熱,檢查裝置的氣密性,溶液的酸堿度測(cè)定
專題:常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:A、稀釋濃硫酸時(shí),沿?zé)瓋?nèi)壁將濃硫酸緩緩加入水中,邊加邊攪拌;
B、試管內(nèi)液體的體積最好不要超過試管體積的
1
3
;
C、具體測(cè)定方法是用干燥的玻璃棒蘸。ɑ蚰z頭滴管吸。┥倭康拇郎y(cè)溶液,并滴在放在干燥的玻璃皿或白瓷板上的干燥pH試紙上,再把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,即可得出待測(cè)溶液的pH;
D、先把導(dǎo)管插入輔助容器中的水,用手握氣體的發(fā)生裝置,使其中的空氣受熱膨脹,空氣就會(huì)從導(dǎo)管口逸出,輔助容器中的水中就會(huì)冒出小氣泡;當(dāng)手移開后,其中的空氣溫度降低,體積收縮,輔助容器中的導(dǎo)管中會(huì)形成一小段水柱.此時(shí),說明此裝置氣密性良好.若看不到冒氣泡或者形成水柱,則說明此裝置氣密性不好.
解答:解:A、稀釋濃硫酸時(shí),沿?zé)瓋?nèi)壁將濃硫酸緩緩加入水中,邊加邊攪拌,圖中操作錯(cuò)誤,故此選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、試管內(nèi)液體的體積已經(jīng)超過試管體積的
1
3
,圖中操作錯(cuò)誤,故此選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、測(cè)pH值的方法:將pH試紙放到玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測(cè)液,滴到pH試紙上,將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,而不可以直接將PH試紙放在溶液中,圖中操作錯(cuò)誤,故此選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、導(dǎo)管放入水中,用手握住試管,導(dǎo)管口有氣泡冒出,裝置氣密性良好.圖中操作正確,故此選項(xiàng)正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):熟悉常見儀器的使用方法與注意事項(xiàng),掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作是解答此類題目的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室提供了以下藥品和儀器裝置制取氣體,根據(jù)要求回答下列問題.
【藥品】:①氯酸鉀 ②大理石 ③過氧化氫 ④二氧化錳 ⑤稀鹽酸 ⑥高錳酸鉀
【裝置】

(1)寫出A圖中a儀器的名稱
 

(2)小聰同學(xué)選擇藥品③和④制取氣體,則他應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方為
 
.若收集干燥的氧氣,則應(yīng)選用的收集裝置是
 
(填字母序號(hào)).
(3)小亮同學(xué)想用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇發(fā)生了發(fā)生裝置A,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
,小聰認(rèn)為裝置A存在的問題是
 
,小亮選擇了E做收集裝置氧氣,則氣體應(yīng)從
 
(填“b”或“c”)端通入.
(4)若要收集20mL的氧氣,在裝置E中應(yīng)裝滿水,同時(shí)還缺少的化學(xué)儀器是
 

(5)空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖F所示,集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

下列有關(guān)說法正確的是
 
(填字母).
A.燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
B.燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C.選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡氧氣,生成固態(tài)的P2O5
D.本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì),要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題.例如:
(1)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂.相應(yīng)的改進(jìn)措施是
 

(2)用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.針對(duì)此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自己的想法和做法,請(qǐng)你幫助他們完成以下探究.
【假設(shè)】
小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì)
小青的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有氯化氫
【實(shí)驗(yàn)探究】
Ⅰ.小英的探究:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)步驟可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪
  探究所用
澄清石灰
水是否變
質(zhì)
①用一支試管另取少
量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉
反應(yīng)制取CO2
 

步驟③中現(xiàn)象為:
 
步驟②中反應(yīng)方程式為:
 

步驟③可能的反應(yīng)方程式略
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 
Ⅱ.小青的探究
  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>    實(shí)驗(yàn)步驟  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象    化.學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究氣體X
中是否含有
氯化氫氣體

將氣體X通入硝酸銀
溶液

 
反應(yīng)方程式為:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氣體X中含有
氯化氫氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
①兩個(gè)氫氧根離子
 
;
②氧化鋁
 
;
③氬氣
 

④5個(gè)五氧化二磷分子
 
;
⑤硫酸亞鐵中+2價(jià)的鐵元素
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過濾是一種常用的分離混合物的方法.過濾的方法多種多樣,實(shí)驗(yàn)室中常用濾紙做過濾層.某學(xué)生取少量渾濁的河水倒入燒杯中,先加入少量明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,如右圖所示進(jìn)行過濾.
(1)加明礬的作用是
 
.圖示實(shí)驗(yàn)缺少的一種儀器
 
,其作用是
 
,圖中明顯錯(cuò)誤有
 
處.
(2)過濾后得到的澄清的液體是純水嗎?
 
(填“是”或“不是”)理由
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在些年輕人喜歡染發(fā),染發(fā)時(shí)常用到一種著色劑,化學(xué)名稱是對(duì)苯二胺,它是一種有劇毒的化學(xué)藥品,有致癌性,會(huì)對(duì)染發(fā)者的身體造成終身傷害,其分子結(jié)構(gòu)如圖所示,下列有關(guān)對(duì)苯二胺的說法不正確的是( 。
A、對(duì)苯二胺的化學(xué)式為C6H8N2
B、對(duì)苯二胺中,氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
C、對(duì)苯二胺能被皮膚少量吸收
D、對(duì)苯二胺的相對(duì)分子質(zhì)量為108

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是
 
(填序號(hào))
A、冰水混合物      B、岐江河水   C、殺菌后的自來水
(2)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是
 
.請(qǐng)寫出水通電分解的化學(xué)方程式
 

(3)中山水資源豐富,但分布不均勻.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用
 
檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用
 
的方法降低水的硬度;某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用的
 
,該裝置對(duì)應(yīng)的操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)下列物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧
B、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后生產(chǎn)白色固體
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
D、蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙,不能被點(diǎn)燃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“以崇尚科學(xué)為榮,以愚昧無知為恥”.下列敘述缺乏科學(xué)依據(jù)的是(  )
A、可用工業(yè)酒精勾兌飲用酒
B、用純堿可除去面團(tuán)發(fā)酵產(chǎn)生的酸
C、人的頭發(fā)含鐵,是含鐵元素
D、小孩經(jīng)常咬鉛筆芯,會(huì)導(dǎo)致鉛中毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案