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A～G表示初中化學常見的物質，它們之間的轉化關系如圖所示（部分生成物已略去）。其中A、B、C中均含有同一種元素，D是溫室氣體，G是重要調味品。請回答下列問題：

（1）G的化學式為_____。

（2）反應①的基本反應類型為：_____。

（3）反應③的化學方程式為：_____。

（4）F的一種用途是：_____。

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科目：初中化學 來源：江蘇省鎮(zhèn)江市市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：流程題

某興趣小組同學從海水曬鹽后的鹽鹵中模擬工業(yè)生產(chǎn)來提取鎂，主要流程如下:

[問題討論]

（1）操作①是______( 填實驗操作名稱)，用到主要玻璃儀器有______、燒杯、玻璃棒。

（2）一系列操作②中包含蒸發(fā)濃縮、_____過濾等。

（3）電解氯化鎂可以得到鎂和氯氣，該反應的化學方程式為______。

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科目：初中化學 來源：上海市滬教版五四制九年級下冊5.4堿的性質2 題型：單選題

保存NaOH溶液時，下列方法中不正確的是（　　）

A.用完即刻蓋好蓋子 B.放在潮濕的地方

C.干燥的空氣中 D.要密封

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科目：初中化學 來源：上海市滬教版五四制九年級下冊5.2酸堿中和測試 題型：實驗題

在研究酸和堿的化學性質時，某小組同學想證明：稀H2SO4與NaOH溶液混合后，雖然仍為無色溶液，但確實發(fā)生了化學反應。請與他們一起完成實驗方案的設計、實施和評價。

（1）方案一：測定稀H2SO4與NaOH溶液混合前后的pH（20℃）。

測定某NaOH溶液的pH，pH _____7（選填“大于”、“等于”或“小于”）。將一定量的稀H2SO4加入該NaOH溶液中，混合均勻后測定其pH ，pH 小于7。

結論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學反應，并且_____過量。

（2）方案二：觀察_____。（根據(jù)圖示實驗步驟，概括方案要點）

結論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學反應，反應的化學方程式為_____。

（3）上述兩個方案在設計思想上的相同點是_____。

（4）為了進一步獲取稀H2SO4與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應的證據(jù)，依據(jù)中和反應是_____（選填“放熱”、“吸熱”或“無熱量變化”）的反應，采用同溫下的稀H2SO4與NaOH溶液進行實驗，整個實驗中至少需要測定溶液溫度_____次。

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科目：初中化學 來源：上海市滬教版五四制九年級下冊5.2酸堿中和測試 題型：單選題

如圖是稀HCl和NaOH溶液反應的pH變化曲線，以下說法正確的是（　�。�

A.A點溶液的溶質為NaOH和NaCl

B.B點溶液的溶質只有NaCl

C.a是NaOH溶液質量，b是稀HCl質量

D.該反應是NaOH溶液滴入稀HCl中

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科目：初中化學 來源：2020年湖北省襄陽市中考模擬化學試卷 題型：單選題

下列實驗方案中，能達到實驗目的的是（　�。�

選項	實驗目的	實驗方案
A	除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉	加入適量的稀鹽酸，充分反應后，蒸發(fā)
B	分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物	加入過量氫氧化鈣溶液，過濾
C	檢驗二氧化碳氣體中含有的少量一氧化碳	將混合氣體依次通過灼熱的氧化鐵和澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化
D	鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸	各取少量溶液于試管中，分別滴加無色酚酞溶液，觀察溶液顏色的變化