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指出圖中加熱液體操作中的錯誤并改正：
（1）
試管內裝液態(tài)太多，應不多于三分之一
試管內裝液態(tài)太多，應不多于三分之一
；
（2）
試管豎直加熱，應與水平面成45度加熱
試管豎直加熱，應與水平面成45度加熱
；
（3）
拇指夾在短柄上，拇指應該放在長柄處
拇指夾在短柄上，拇指應該放在長柄處
；
（4）
用內焰加熱，應用外焰加熱
用內焰加熱，應用外焰加熱
．
分析：根據(jù)給試管內液體加熱的注意事項分析解答．
解答：解：給試管內的液體加熱，試管內液體的容積不可超過試管容積的三分之一；試管與桌面成45°角；用酒精燈的外焰加熱；拇指應放在長柄處．以上所說，圖中實驗都沒有做到．
故答案為：（1）試管內裝液態(tài)太多，應不多于三分之一；
（2）試管豎直加熱，應與水平面成45°加熱；
（3）拇指夾在短柄上，拇指應該放在長柄處；
（4）用內焰加熱，應用外焰加熱．
點評：在實驗操作中，要嚴格按照實驗基本操作的要點來進行，避免事故的發(fā)生，時刻注意實驗的規(guī)范性和安全性．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

下面是學習了化學第二單元課題3后，進行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質”的探究，請你回憶并根據(jù)如圖1所示實驗裝置，回答下列問題：回答下列探究內容：

（1）制取并收集氧氣時，我用了
試管
試管
、
酒精燈
酒精燈
等儀器．
（2）指出圖中的三處錯誤：
試管口向上傾斜
試管口向上傾斜
；
導氣管口伸出橡皮塞太長
導氣管口伸出橡皮塞太長
；
試管口沒有塞一團棉花
試管口沒有塞一團棉花
．
（3）制取操作過程中，氧氣收集完成后，停止加熱時，我是先
將導管從水槽撤出
將導管從水槽撤出
，然后再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
．
（4）實驗中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，原因是什么？
沒有在試管口塞一團棉花
沒有在試管口塞一團棉花
．
（5）在實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時，有如下各操作步驟：a．向大試管中裝入氯酸鉀和二氧化錳的混合物，并塞緊帶導管的橡皮塞；b．檢查裝置的氣密性； c．將導管從水槽撤出；d．給試管加熱； e．用排水法收集氣體； f．熄滅酒精燈． 正確的操作順序是（填序號）
badecf
badecf
．
（6）做氧氣的性質探究時，我用了如圖2所示的操作流程．
本流程我探究的內容是
木炭與氧氣反應生成什么？
木炭與氧氣反應生成什么？
．C 操作，為了使
木炭
木炭
與氧氣完全反應，我的操作方法是
將紅熱木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中
將紅熱木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中
．
D操作用燒杯傾倒的液體是
澄清石灰水
澄清石灰水
，得出的探究結論是
生成物是二氧化碳
生成物是二氧化碳
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組的同學對實驗室制取氧氣的實驗展開了如下探究：

（1）小明同學選用如圖1所示的裝置制取氧氣．制取過程中所發(fā)生反應的化學反應方程式為：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．實驗前小明同學先向儀器A中加入水，然后將導氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
（2）小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．
【提出問題】
氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設計實驗】
小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．
實驗序號 KClO3質量 其他物質質量 待測數(shù)據(jù)
① 1.2g l
② 1.2g CuO   0.5g
③ 1.2g MnO2  0.5g
①上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是
得到相同質量的氧氣所需要的時間
得到相同質量的氧氣所需要的時間
．
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
小
小
（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
③將實驗②反應后的固體經(jīng)提純分離仍得到0.5克黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，
加入氯酸鉀固體加熱，一會兒就有氣泡冒出
加入氯酸鉀固體加熱，一會兒就有氣泡冒出
（簡述操作和現(xiàn)象），說明氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑．
【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是
比較氧化銅和二氧化錳哪個催化效果更好
比較氧化銅和二氧化錳哪個催化效果更好
．
（3）小林同學對“過氧化氫溶液的濃度對反應速度有何影響”展開如下探究：取不同濃度的過氧化氫溶液，在其他條件相同的情況下進行實驗，記錄數(shù)據(jù)如下：
實驗 1 2 3 4 5
過氧化氫溶液的濃度 1% 3% 5% 10% 15%
MnO2粉末用量/g 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
收集到500mL氣體時所用時間/秒 560 186 103 35 12
①根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析過氧化氫溶液的濃度對反應速度有怎樣的影響：
過氧化氫溶液的濃度越大，反應的速度越快
過氧化氫溶液的濃度越大，反應的速度越快
；
②小芳同學驗證實驗后二氧化錳的質量是否仍為0.5g，她取反應后的溶液進行如下操作：
過濾
過濾
、洗滌、干燥、稱量，她用如圖2所示的裝置進行實驗，試指出圖中的三處錯誤
用燒杯直接向漏斗內倒液體
用燒杯直接向漏斗內倒液體
；
液面高于濾紙邊緣
液面高于濾紙邊緣
；
漏斗的下端在燒杯的中央
漏斗的下端在燒杯的中央
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學通過下列實驗步驟測定粗鹽中（假定只含不溶性雜質）氯化鈉的百分含量，請根據(jù)實驗步驟回答下列問題：
（1）調節(jié)托盤天平的零點，若天平指針偏向左邊，可將左邊的螺絲向（填左或右）
 
旋動，使擺動達到平衡．
（2）稱取粗鹽樣品W克，稱量時應在兩個托盤上各放上一張大小相同的同種的紙，然后在
 
盤放粗鹽，
 
盤放砝碼．
（3）將粗鹽溶于適量蒸餾水，溶解時應在（填儀器名稱）
 
里行，用玻璃棒攪拌，玻璃棒的作用是加快食鹽
 
．
（4）過濾．開始時學生的操作如圖所示，請按從上向下順序指出圖中的錯誤：①過濾時沒有使用
 
引流；②
 
沒有緊靠燒杯內壁．學生糾正錯誤后，進行正確過濾．
（5）將濾液加熱蒸發(fā)，加熱蒸發(fā)濾液應在（填儀器名稱）
 
里使用玻璃棒的作用是避免液體局部過熱致使液滴
 

（6）計算粗鹽的純度，蒸發(fā)后得到純凈NaCl固體W1克，則鹽的純度（寫計算式）為
 
．

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科目：初中化學 來源：學習周報　化學　人教課標中考版　2009－2010學年　第1期　總157期 人教課標中考版 題型：058

某市進行中考化學實驗操作考試，實驗桌上擺放有下列儀器和藥品．

(1)指出圖中編號儀器的名稱：a________，b________．

(2)小虹同學抽到的題目是“液體藥品的取用”，按評分標準，每項操作得1分，總共5分，實驗完畢后，小紅得了3分，她在實驗中的錯誤可能是：①________；②________．

(3)你認為利用圖中儀器還能完成的實驗基本操作有________．

(4)小芳同學為了探究稀鹽酸的性質，需要準確量取5 mL稀鹽酸，并進行加熱，她需要向監(jiān)考老師提出補充儀器的名稱________．

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