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小明和他的同學在實驗室發(fā)現(xiàn)有一瓶未塞瓶塞的氫氧化鈉固體,根據(jù)所學知識.他們懷疑該氫氧化鈉固體已變質(zhì),請你分析:
(1)氫氧化鈉固體變質(zhì)的原因是
 
(用化學方程式表示).
(2)能否
 
(填“能”與“不能”)通過向其溶液中滴加酚酞試液變紅后,證明氫氧化鈉部分變質(zhì).
(3)請你用蒸餾水、酚酞試液、稀鹽酸、氯化鈣溶液.氫氧化鈣溶液等,設(shè)計一個實驗證明上述氫氧化鈉固體部分變質(zhì):(有情提示:藥品可以不全用.)
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 有關(guān)的化學方程式和結(jié)論
1.
 
 
 
2.過濾 濾紙上有白色沉淀 /
3.
 
 
氫氧化鈉固體部分變質(zhì)
(4)如果給你一份未知濃度的稀硫酸,要求通過定量實驗,測定氫氧化鈉變質(zhì)的程度(即樣品中氫氧化鈉的含量),請你給出具體的實驗方案.(提供的儀器:托盤天平、燒杯、試管、藥匙)
實驗方案 反應的化學方程式
 
 
考點:藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學性質(zhì),鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:(1)根據(jù)氫氧化鈉可以知道:氫氧化鈉溶液因吸收空氣中二氧化碳而變質(zhì),故可以寫出反應的化學方程式;
(2)根據(jù)所學知識可以知道,若氫氧化鈉變質(zhì)則會生成碳酸鈉,碳酸鈉溶液顯堿性;氫氧化鈉溶液也顯堿性分析;
(3)碳酸鈉能與氯化鈣反應形成白色沉淀,可以判斷出反應產(chǎn)生現(xiàn)象,然后利用氫氧化鈉能使酚酞變紅的性質(zhì),再向反應后溶液中滴加酚酞試液,觀察溶液顏色,以確定溶液的組成,從而判斷氫氧化鈉變質(zhì)情況;
(4)可依據(jù)稀硫酸和氫氧化鈉樣品反應前后的質(zhì)量差,計算粗二氧化碳的質(zhì)量,再根據(jù)化學方程式中二氧化碳和碳酸鈉的關(guān)系計算碳酸鈉的質(zhì)量,從而得到氫氧化鈉的質(zhì)量計算其含量.
解答:解:(1)氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,而使氫氧化鈉變質(zhì),故反應的化學方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(2)根據(jù)所學知識可以知道,若氫氧化鈉變質(zhì)則會生成碳酸鈉,碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞溶液變紅,因此不能,故答案:不能;
(3)滴加氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,所以根據(jù)題中的實驗結(jié)論可以知道能觀察到的現(xiàn)象為:有白色沉淀生成,并寫出該反應的化學方程式;在反應后的溶液中滴入酚酞,而氫氧化鈉溶液能使酚酞變紅,所以根據(jù)題給的實驗現(xiàn)象可以知道溶液要變?yōu)榧t色;故答案:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 有關(guān)的化學方程式和結(jié)論
1.滴加足量的氯化鈣溶液 產(chǎn)生白色沉淀 Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
     
3.滴加酚酞試液 變紅色  
(4)由于硫酸的質(zhì)量分數(shù)未知,故可以從氫氧化鈉樣品與足量的稀硫酸反應前后的質(zhì)量差計算出產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量,再通過碳酸鈉的質(zhì)量知道氫氧化鈉的質(zhì)量,最后通過氫氧化鈉的質(zhì)量與樣品質(zhì)量的比值計算其含量;
故答案為:
                                            實驗方案         反應的化學方程式
(1)稱出空燒杯的質(zhì)量;
(2)稱出燒杯和氫氧化鈉樣品的總質(zhì)量;
(3)用試管取出足量的稀硫酸,稱出燒杯和氫氧化鈉樣品和盛有稀硫酸試管的總質(zhì)量;
 (4)將試管中的稀硫酸倒入盛有氫氧化鈉樣品的燒杯里,充分反應后稱量其總 質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù);
(5)根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)計算氫氧化鈉的含量.
H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2
點評:本題中要知道氫氧化鈉變質(zhì)的原因,要熟練掌握實驗室中檢驗碳酸鹽的方法,檢驗氫氧化鈉與碳酸鈉的混合物時,可先把碳酸鈉變成沉淀并且不生成影響氫氧化鈉檢驗的堿性物質(zhì),然后使用酚酞檢驗氫氧化鈉.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列方程式書寫正確,且符合題意的是(  )
A、人類利用木炭燃燒提供能量    2C+O2
 點燃 
.
 
2CO2
B、用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳  CO2+2NaOH═Na2CO2+H2O
C、證明氫氧化鈉已變質(zhì)          NaOH+HCl═NaCl+H2O
D、制取少量硫酸鎂              MgCl2+Na2SO4═MgSO4+2NaCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

1934年,盧瑟福等科學家通過核反應發(fā)現(xiàn)氚原子,其原子模型如圖所示,則下列說法錯誤的是( 。
A、該原子核內(nèi)有1個質(zhì)子
B、該原子相對原子質(zhì)量為3
C、該原子含有2個中子
D、該原子核電荷數(shù)為3

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科目:初中化學 來源: 題型:

“低碳節(jié)能、保護環(huán)境”是我們共同關(guān)注的話題.
(1)“煤”三大化石燃料之一,煤屬于
 
.(填“可再生能源”或“不可再生能源”)
(2)在日常生活使用燃氣的過程中,有時燃氣灶的火焰呈現(xiàn)黃色或橙色,鍋底出現(xiàn)黑色.此時,可將灶具的進風口調(diào)大,這樣做的目的是
 

(3)請你列舉兩個防止空氣污染的方法.

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科目:初中化學 來源: 題型:

煤爐燃燒正旺時,蜂窩煤的每個小孔中都會有一個藍色的火苗在跳動,藍色火焰是一氧化碳燃燒產(chǎn)生的.
(1)碳不完全燃燒產(chǎn)生一氧化碳,反應的化學方程式為
 
;
(2)把煤做成蜂窩狀的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出符合下列要求的反應文字表達式.
①用紅磷制造煙幕
 

②生成有刺激性氣味氣體反應
 

③生成黑色固體的反應
 

④實驗室用純凈物制氧氣
 

⑤使用催化劑的反應
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

試計算多少克酒精(化學式為C2H5OH)中含有12g的碳元素.要使其充分燃燒,至少需要多少克氧氣?

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過化學學習,應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.分離空氣  B.加熱高錳酸鉀  C.分解過氧化氫  D.
 

(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖一裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:

寫出標號儀器的名稱①
 
  ②
 
;實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是
 
,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
;
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖二:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”);
(4)用排水法收集氧氣,當氣泡
 
時,再開始收集;
(5)寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請回答下列問題:
(1)電解水的反應方程式是
 
,反應基本類型是
 

(2)向氫氧化鈉溶液滴加鹽酸的化學方程式是
 
,
反應基本類型是
 

(3)現(xiàn)有以下物質(zhì):A.燒堿;B.小蘇打;C.稀鹽酸;D.活性炭;E.石灰石.請按要求填空(填字母):①能吸附冰箱的異味的是
 
;②能除油污的是
 

③蒸饅頭時常用到的物質(zhì)是
 
;④可用于金屬表面除銹的是
 

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