如圖是海水“制堿”的部分簡(jiǎn)單流程．步驟Ⅲ反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
，在流程中能夠回收再利用的物質(zhì)有水和
．制氨鹽水的過(guò)程中要先通入氨氣，再通入二氧化碳．如果反過(guò)來(lái)，二氧化碳的吸收率會(huì)降低．這是因?yàn)?div id="49rk0dv" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
．
考點(diǎn)：純堿的制取,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析：已知反應(yīng)物和生成物，方程式為：NaCl+NH3+H2O+CO2=NH4Cl+NaHCO3；水和CO2可被回收利用；因?yàn)榘睔獾乃芤菏菈A性，更易吸收二氧化碳，所以制氨鹽水的過(guò)程中要先通入氨氣，再通入二氧化碳．
解答：解：已知二氧化碳和氨鹽水反應(yīng)，生成氯化銨溶液和碳酸氫鈉，方程式為：NaCl+NH3+H2O+CO2=NH4Cl+NaHCO3；在流程中能夠回收再利用的物質(zhì)有水和CO2；因?yàn)榘睔獾乃芤菏菈A性，更易吸收二氧化碳，所以制氨鹽水的過(guò)程中要先通入氨氣，再通入二氧化碳．
故答案為：NaCl+NH3+H2O+CO2=NH4Cl+NaHCO3；CO2；氨氣的水溶液是堿性，更易吸收二氧化碳．
點(diǎn)評(píng)：本題考查對(duì)海水的合理開(kāi)發(fā)與利用．海水是一種重要的自然資源．海水中含有MgCl2從海水中得到金屬鎂．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
學(xué)習(xí)化學(xué)使我們的思維更加嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你閱讀圖表和材料回答問(wèn)題．
（1）圖為元素周期表中的一格請(qǐng)寫(xiě)出一條從圖1中你能獲取的相關(guān)信息
．
（2）在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀(guān)示意圖如圖2
①1個(gè)B分子中含有
個(gè)原子．
②4種物質(zhì)中，屬于化合物的是
（填圖中字母）．
③在該反應(yīng)中，生成C和D的質(zhì)量比為
（計(jì)算結(jié)果用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示）．
（3）材料：Cl
2化學(xué)性質(zhì)很活潑，具有較強(qiáng)的氧化性，能與多種金屬和非金屬直接化合
氫氣和氯氣的混合氣點(diǎn)燃或強(qiáng)光照射時(shí)發(fā)生爆炸．則氫氣和氯氣生成氯化氫氣體的反應(yīng)從能量變化（“吸熱反應(yīng)”或“放熱反應(yīng)”）和基本反應(yīng)類(lèi)型角度分類(lèi)，分別屬于
；
．
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)？
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
新型材料納米級(jí) Fe 粉具有廣泛的用途，它比普通 Fe 粉更易與氧氣反應(yīng)，其制備工藝流程如圖所示：
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①納米級(jí)Fe粉在空氣中易自燃．實(shí)驗(yàn)中通入N
2的目的是
．
②寫(xiě)出H
2還原FeCl
2，置換出鐵的化學(xué)方程式
．
③研究人員發(fā)現(xiàn)最后制得的納米級(jí)Fe粉樣品中混有少量的 FeCl
2 雜質(zhì)．取樣品20g，加入足量的鹽酸，生成氫氣 0.6g．請(qǐng)計(jì)算該樣品中單質(zhì)Fe的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．
【Fe+2HCl=FeCl
2+H
2】【Fe-56，h-1，Cl-35.5】
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列物質(zhì)中屬于混合物的是 （ ）
| A、氮?dú)?/td> | B、二氧化碳 | C、水 | D、糖水 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
化學(xué)在廚房中發(fā)揮重要作用：
高效清潔燃料的使用已成為趨勢(shì)．近些年來(lái)，廚房燃料的更新?lián)Q代如圖所示：
①煤燃燒可能產(chǎn)生的污染物有
（填標(biāo)號(hào)）．
A．固體廢棄物 B．二氧化硫 C．一氧化碳
②水煤氣可由焦炭與水蒸氣在高溫下反應(yīng)而制得，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
2009年12月7日召開(kāi)的哥本哈根會(huì)議成為世人關(guān)注的焦點(diǎn)，減少二氧化碳排放，倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)今世界的主題．如圖是西安市環(huán)境科研所經(jīng)過(guò)多年的連續(xù)觀(guān)察和對(duì)所收集的歷史資料的統(tǒng)計(jì)分析，繪制的二氧化碳在空氣中的含量變化趨勢(shì)圖．
（1）造成二氧化碳含量逐年增高的最主要因素是
；（寫(xiě)一條即可）
（2）有科學(xué)家大膽提出用燒堿溶液來(lái)將空氣中多余的二氧化碳吸收以降低其在空氣中的含量，其原理反應(yīng)方程式為
；
（3）為了降低二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，中科院研制出以二氧化碳為原料的可降解塑料--聚二氧化碳．這種塑料屬于
（選填“復(fù)合材料”、“高分子化合物”、“合金”、“天然材料”），不會(huì)產(chǎn)生一般塑料可能造成的“白色污染“．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
實(shí)驗(yàn)室用如下圖所示的裝置制取干燥、純凈的CO
2氣體，從氣體發(fā)生裝置出來(lái)的二氧化碳?xì)怏w混有少量的HCl氣體和水蒸氣，用裝置D可除去HCl氣體，裝置B中的濃硫酸作為干燥劑可除去水蒸氣，二氧化碳不被吸收（假設(shè)每步反應(yīng)均完全反應(yīng)），請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出裝置A中制取二氧化碳的化學(xué)方程式
．
（2）裝置的正確連接順序應(yīng)是
接
，
接
，
接
．
（3）檢驗(yàn)二氧化碳是否已充滿(mǎn)集氣瓶的方法是
．
（4）已收滿(mǎn)二氧化碳的集氣瓶應(yīng)
放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
對(duì)知識(shí)的歸納整理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)有三個(gè)反應(yīng)如下：
S+O
2 SO
2 2CO+O
22CO 4Al+3O
2 2Al
2O
3通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)：
（1）他們有很多相同之處：其一是
；其二是
；其三是
（2）另寫(xiě)一個(gè)符合上面三個(gè)特點(diǎn)的化學(xué)方式
（3）它們也有不同的地方，其中有一個(gè)反應(yīng)與眾不同，這個(gè)反應(yīng)的不同之處是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
蔗糖在隔絕空氣的條件下加熱，發(fā)現(xiàn)生成了水滴，留下了黑色的碳，說(shuō)明蔗糖的組成元素中一定有
．
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