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我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問題:

(1)當(dāng)甲處氣體的CO2濃度低于乙處時(shí),植物光合作用強(qiáng)度______呼吸作用.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)黑暗時(shí),甲處測到的CO2主要來自______、______等.
(3)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測得甲處CO2量下降;光照強(qiáng)度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二,說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度______.
(4)1771年英國科學(xué)家普里斯特利通過如圖三實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物能更新污濁的空氣,可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論:植物和動物“都會使空氣變污濁”.據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)和學(xué)過的知識,你得出的結(jié)論是______.
【答案】分析:(1)根據(jù)二氧化碳能進(jìn)行光合作用分析;
(2)根據(jù)植物在黑暗主要進(jìn)行呼吸作用分析;
(3)由圖象知,隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度增強(qiáng);
(4)根據(jù)題意和圖象內(nèi)容進(jìn)行分析;
解答:解:(1)甲處氣體的CO2濃度低于乙處是因?yàn)榘l(fā)生光合作用消耗減少了,即此時(shí)植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用.故填:大于;
(2)黑暗時(shí),植物呼吸作用較強(qiáng),產(chǎn)生二氧化碳,所以甲處測到的CO2主要來自植物的呼吸作用和空氣中的二氧化碳,故填:植物的呼吸作用;空氣中原有的二氧化碳;
(3)由圖象知,隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度增強(qiáng),故填:增強(qiáng);
(4)根據(jù)題意和圖象內(nèi)容知,植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用,故填:植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用;
點(diǎn)評:本題主要考查了植物的光合作用和呼吸作用兩方面的內(nèi)容,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?烏魯木齊)水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源.

(1)利用如圖1所示的裝置可以探究水的組成.通電一段時(shí)間后,兩試管上方聚集無色氣體,甲、乙兩種氣體的體積比約為2:1,經(jīng)檢驗(yàn),甲氣體是
氫氣
氫氣
.此實(shí)驗(yàn)說明水是由
氫、氧
氫、氧
兩種元素組成.
(2)飲用酸堿度或硬度過大的水都不利于人健康.可用
pH試紙
pH試紙
測定水的酸堿度.檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
.請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法
加熱煮沸
加熱煮沸

(3)自來水消毒過程中會發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用圖2表示:
上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是
Cl2
Cl2
(填化學(xué)式),D物質(zhì)(HClO)中氯元素的化合價(jià)為
+1
+1
,分析以上微觀過程,你能總結(jié)出的一條結(jié)論是
化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類和數(shù)目保持不變
化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類和數(shù)目保持不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?杭州)我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問題:

(1)當(dāng)甲處氣體的CO2濃度低于乙處時(shí),植物光合作用強(qiáng)度
大于
大于
呼吸作用.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)黑暗時(shí),甲處測到的CO2主要來自
植物的呼吸作用
植物的呼吸作用
空氣中原有的二氧化碳
空氣中原有的二氧化碳
等.
(3)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測得甲處CO2量下降;光照強(qiáng)度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二,說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度
增強(qiáng)
增強(qiáng)

(4)1771年英國科學(xué)家普里斯特利通過如圖三實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物能更新污濁的空氣,可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論:植物和動物“都會使空氣變污濁”.據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)和學(xué)過的知識,你得出的結(jié)論是
植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用
植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)水是人類最寶貴的自然資源.小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為
2:1
2:1
,該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)式或者方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
,通過該實(shí)驗(yàn)小明得出了水是由
氫元素
氫元素

氧元素
氧元素
組成的.
(2)自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用圖2表示:
①寫出圖2所示反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式或方程式
H2O+Cl2=HCl+HClO
H2O+Cl2=HCl+HClO
;
②圖3所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

③上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的有
Cl2、O2
Cl2、O2
(填化學(xué)式);
④D物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為
+1
+1
價(jià);
⑤以上圖為例分析,你能總結(jié)出的一條結(jié)論是
化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變
化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變

(3)保護(hù)水資源,防止水污染是每個(gè)公民和全社會的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是
C
C
.①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  ②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放③不用含磷洗衣粉 ④將海水淡化
A.①②④B. ②③④C.①②③D. ①②③④
(4)我們可以用
肥皂水
肥皂水
區(qū)別硬水和蒸餾水,生活中常用的硬水軟化的方法
煮沸
煮沸

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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年新疆阿克蘇地區(qū)庫車實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(上)第二次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源.

(1)利用如圖1所示的裝置可以探究水的組成.通電一段時(shí)間后,兩試管上方聚集無色氣體,甲、乙兩種氣體的體積比約為2:1,經(jīng)檢驗(yàn),甲氣體是    .此實(shí)驗(yàn)說明水是由    兩種元素組成.
(2)飲用酸堿度或硬度過大的水都不利于人健康.可用    測定水的酸堿度.檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是    .請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法   
(3)自來水消毒過程中會發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用圖2表示:
上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是    (填化學(xué)式),D物質(zhì)(HClO)中氯元素的化合價(jià)為    ,分析以上微觀過程,你能總結(jié)出的一條結(jié)論是   

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