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18．下列物質(zhì)中前者是氧化物，后者是混合物的一組是（　　）
A．水，空氣B．氧氣，澄清的石灰水
C．四氧化三鐵，高錳酸鉀D．氫氧化鈉溶液，二氧化碳

分析 由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物；由兩種元素組成的化合物，若其中一種是氧元素，屬于氧化物，據(jù)此分析．

解答 解：A、水是氧化物，空氣由多種物質(zhì)組成，屬于混合物，故A對；
B、氧氣屬于單質(zhì)，澄清的石灰水屬于混合物，故B錯；
C、四氧化三鐵屬于氧化物，高錳酸鉀屬于純凈物，故C錯；
D、氫氧化鈉溶液屬于混合物，二氧化碳屬于氧化物，故D錯．
故選A．

點評 解答本題的關(guān)鍵是要掌握物質(zhì)的物質(zhì)組成和元素組成等方面的內(nèi)容，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某興趣小組學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實驗后，進行了如圖所示的探究：

【猜想】把氧化銅還原成銅的物質(zhì)是：
Ⅰ．石墨棒；Ⅱ．鋁箔．
【實驗】用天平稱量1.5g氧化銅粉末，直接用鋁箔紙包裹．按上述操作步驟實驗，黑色粉末不變色，那么猜想Ⅱ不成立．
【結(jié)論】把氧化銅還原成銅的物質(zhì)是石墨棒，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
【改進】把石墨棒換成鋁粉，重復(fù)上述操作，獲得成功，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+3CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+3Cu．
【拓展】如果使用復(fù)印機的“碳粉”代替石墨棒還原氧化銅，效果更好．其原因是反應(yīng)物間的接觸面積大，反應(yīng)速率快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．有三種金屬X、Y、Z，它們與酸或鹽溶液可以發(fā)生如下反應(yīng)：①Y+X（NO3）2═Y（NO3）2+X；②X+H2SO4═XSO4+H2↑；③Z不與鹽酸反應(yīng)．則該三種金屬的活動性順序為（　�。�
A．X＞Y＞ZB．Y＞X＞ZC．Z＞X＞YD．Z＞Y＞X

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義不符合的是（　�。�
A．2NH${\;}_{4}^{+}$：二個銨根離子
B．$\stackrel{+2}{Cu}$O：氧化銅中銅元素的化合價為正二價
C．Mg2+：一個鎂離子帶兩個單位正電荷
D．H2O2：一個水分子中含有一個氫分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置：

（1）A裝置可用石灰石和稀鹽酸制（填氣體名稱）二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．該反應(yīng)生成的氣體中混有少量氯化氫氣體，可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體，則該混合氣體應(yīng)從F裝置的②口（填“①”或“②”）通入．
（2）實驗室需少量甲烷氣，可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得．制甲烷氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用B（填字母）裝置；藥品放在試管（填儀器名稱）：收集甲烷氣可選用C或E裝置，由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是難溶于水、密度小于空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．用分子的相關(guān)知識解釋下列現(xiàn)象，正確的是（　�。�
A．能將鐵棒磨成針，是因為分子變小了
B．水降溫會結(jié)冰，是因為結(jié)冰時水分子靜止不動
C．人們能遠遠的聞到桂花香，是因為分子在不斷運動
D．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為分子受熱變大了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．用化學(xué)符號填空：
①兩個氧分子2O2；②3個氯離子3Cl-；③4個鉀原子4K；④氧化鋁Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．現(xiàn)有鐵粉、Cu（OH）2、銅粉三種固體和CuSO4、NaOH、FeSO4、KNO3、Na2SO4、硫酸六種溶液，從中選出適當(dāng)物質(zhì)寫出符合下列要求的化學(xué)方程式：
（1）固體甲+液體B→溶液E+H2↑
（2）固體乙+溶液B→溶液C+H2O
（3）溶液A+溶液C→固體乙+溶液D
判斷下列物質(zhì)：甲鐵乙銅
ANaOH溶液B硫酸CCuSO4溶液DNa2SO4溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)時觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否反生，某班同學(xué)設(shè)計了不同的實驗方案進行探究：
（1）方案一：向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液，不斷滴入稀硫酸，并用玻璃棒攪拌．如果實驗現(xiàn)象是溶液由紅色變成無色就可以證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
（2）方案二：向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液，如果有氣泡產(chǎn)生，則說明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)． 你認(rèn)為方案二的結(jié)論正確嗎？不正確（填“正確”或“不正確”），理由是稀硫酸剩余的情況下滴加碳酸鈉溶液，也有氣泡產(chǎn)生；
（3）下列實驗方案中，能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)的AB（填序號）．
A．用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，pH逐漸減少，最終小于7
B．用溫度計測試氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸前后的溫度，溫度明顯上升
C．向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后再滴加硫酸銅溶液，有藍色沉淀生成．

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同步練習(xí)冊答案