【題目】某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定中含量,如圖1所示. ![]()
步驟有:①先用止水夾夾緊橡皮管;②點(diǎn)燃燃燒匙里紅磷;③將燃燒匙插入廣口瓶,并塞上塞子;④燃燒完畢后,打開(kāi)止水夾.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是 .
(2)該實(shí)驗(yàn)中,紅磷需過(guò)量,目的是 .
(3)待燃燒停止,集氣瓶冷卻到室溫后,打開(kāi)止水夾,觀察到燒杯中水進(jìn)入集氣瓶,由此可知氧氣約占總體積 .
(4)若將紅磷換成炭粉,該能否獲得成功?(填“能”或“不能”),理由 .
(5)某同學(xué)對(duì)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示),你認(rèn)為改進(jìn)后優(yōu)點(diǎn): .
【答案】
(1)測(cè)定空氣中氧氣的含量
(2)用紅磷完全消耗瓶中空氣里的氧氣
(3)![]()
(4)不能;碳粉燃燒產(chǎn)物是二氧化碳?xì)怏w,導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓無(wú)明顯變化,水不會(huì)進(jìn)入集氣瓶
(5)裝置始終密閉,空氣沒(méi)有逸出,實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確
【解析】解:(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定空氣中氧氣的含量;(2)該實(shí)驗(yàn)要測(cè)空氣中氧氣的含量,因此要將瓶?jī)?nèi)空氣中的氧氣完全反應(yīng)掉,因此紅磷要稍過(guò)量;(3)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開(kāi)止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水量約是集氣瓶容積的
;由此可知氧氣約占總體積的
;(4)木炭燃燒產(chǎn)生CO2是氣體,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變,水不會(huì)倒流,因此換成木炭不可以;(5)圖2是用凹透鏡將太陽(yáng)光聚焦引燃紅磷,避免因撥出橡皮塞引燃紅磷造成氣體逸出,造成實(shí)驗(yàn)誤差,同時(shí)還可避免五氧化二磷逸散到空氣中污染空氣.
答案:(1)測(cè)定空氣中氧氣的含量;(2)用紅磷完全消耗瓶中空氣里的氧氣;(3)
;(4)不能;碳粉燃燒產(chǎn)物是二氧化碳?xì)怏w,導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓無(wú)明顯變化,水不會(huì)進(jìn)入集氣瓶;(5)裝置始終密閉,空氣沒(méi)有逸出,實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖1所示:
①甲是 .
②在鐵、二氧化碳和硫酸銅三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是 , 保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是(填具體粒子名稱(chēng)).
(2)如圖2,A是鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖,B、C、D、E分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖. ![]()
①A中x= .
②B、C、D、E屬于種元素的粒子;其中屬于陽(yáng)離子的是(填字母).
③D元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19,則其原子核內(nèi)中子數(shù)為 . C元素與D元素形成化合物的化學(xué)式是 .
④B、C、D、E四種粒子中與A粒子化學(xué)性質(zhì)相似的是(填字母).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),我們初步了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的知識(shí).請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題: ![]()
(1)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取氧氣,他應(yīng)選用的發(fā)生裝置為(選填序號(hào))你對(duì)此發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進(jìn) , 寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為若用裝置G收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是 .
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置B 制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 , 若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是 .
(3)可選用合適的裝置收集氧氣并進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂,可能原因是 . 寫(xiě)出鐵在氧氣中的燃燒符號(hào)表達(dá)式 . 若用G裝置收集氧氣,當(dāng)裝置中灌滿(mǎn)水后,氧氣從(填“b”或“c”)端通入.
(4)小明通過(guò)查閱資料得知:①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體;②實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳.則實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合為(選填序號(hào)).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,許多化學(xué)反應(yīng)都要在溶液中進(jìn)行的主要原因是( )
A.便于觀察現(xiàn)象
B.溶液間的反應(yīng)不需加熱
C.水是反應(yīng)的催化劑
D.溶液中分子或離子接觸充分,反應(yīng)速率快
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)與所表述的意義不相符的是( )
A. N2——氮?dú)?/span> B. 2H——2個(gè)氫元素
C. 2H2O——2個(gè)水分子 D. CuO——氧化銅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題: ![]()
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取少量氧氣時(shí),發(fā)生裝置最好選用(填字母,下同),收集裝置選用 , 如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用;
(3)如用F裝置收集氧氣,判斷氧氣是否收集滿(mǎn)的方是;
(4)在實(shí)驗(yàn)室里,可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來(lái)制取硫化氫氣體,在通常情況下硫化氫是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水且水溶液呈酸性,密度比空氣大,實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫應(yīng)選用的制取和收集裝置是(填字母).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生做游戲,用人群的狀態(tài)類(lèi)比物體的狀態(tài).如圖所示,甲、乙、丙三種情景分別對(duì)應(yīng)的是( ) ![]()
A.固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)
B.氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)
C.固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)
D.液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種由CuO→Cu的實(shí)驗(yàn)方案: 方案一:Zn
H2
Cu 方案二:CuO
CuSO4
Cu
大家認(rèn)為方案二優(yōu)于方案一,理由是:①節(jié)約能源②Cu產(chǎn)率高③產(chǎn)品純凈④操作安全,其中,評(píng)價(jià)正確的是( )
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
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