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6．將氯酸鉀和二氧化錳的混合物5g加熱至完全分解，得到剩余固體質(zhì)量為3.08g，則：
①產(chǎn)生氧氣多少g？
②混合物中有氯酸鉀多少克？
③剩余固體中含有哪些物質(zhì)？各多少克？

分析 ①根據(jù)質(zhì)量守恒定律計(jì)算生成氧氣的質(zhì)量；
②根據(jù)氧氣的質(zhì)量計(jì)算參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量；
③根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算生成氯化鉀的質(zhì)量，以及二氧化錳的質(zhì)量．

解答 解：①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量：5-3.08=1.92克；
②設(shè)混合物中有氯酸鉀的質(zhì)量為x，生成氯化鉀的質(zhì)量為y
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑ 
245        149   96
x           y     1.92g
$\frac{245}{x}$=$\frac{149}{y}$=$\frac{96}{1.92g}$
x=4.9g
y=2.98g
二氧化錳質(zhì)量為：5g-4.9g=1g．
故答案為：①1.92克；
②混合物中有氯酸鉀4.9克；
③剩余固體中含有氯化鉀2.98克，二氧化錳0.1克．

點(diǎn)評 此題是化學(xué)方程式的計(jì)算考查題，解題的關(guān)鍵是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由反應(yīng)前后固體物質(zhì)質(zhì)量差即反應(yīng)所產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．將一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過量的氫氧化鈉溶液和50g硫酸銅溶液混合，充分反應(yīng)后，溶液呈堿性，并得到藍(lán)色沉淀4.9g，求硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．有下列十種物質(zhì)：①NaHCO3；②NaOH；③Ca（OH）2；④CuSO4；⑤Al（OH）3；⑥CO；⑦CO2； ⑧NaCl請選用上述物質(zhì)的序號填空．
（1）可用于治療胃酸過多的堿是⑤（2）一種重要的建筑材料是③
（3）可用于人工降雨的是⑦      （4）常用于保護(hù)食物，以免被微生物侵蝕的是⑧
（5）可用于清除油脂的是②    （6）用于配制農(nóng)藥波爾多液的鹽是④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，請回答：
（1）紅磷燃燒結(jié)束后，冷卻一段時(shí)間，打開止水夾，燒杯中倒流進(jìn)集氣瓶的水約占集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$；水能進(jìn)入集氣瓶的原因是紅磷燃燒消耗氧氣，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減�。�
（2）寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（3）紅磷燃燒停止后，集氣瓶中剩下的氣體主要是氮?dú)猓?br />（4）燃燒匙中的紅磷能否換成木炭進(jìn)行測定？否．（填“能”或“否”）
（5）如果裝置的氣密性不好，則進(jìn)入集氣瓶的水偏少．（填“偏多”或“偏少”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．從如圖1所示儀器中進(jìn)行選擇，可以組裝多套制取氣體的裝置，請回答有關(guān)問題．

（1）寫出下列代號儀器的名稱：A錐形瓶；D長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，儀器組裝后，加入試劑前必不可少的一項(xiàng)操作是檢查裝置的氣密性．
（3）從圖1中所列儀器中，選擇合適的組合完成用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，該組合是ACDEH（或ACF）（填儀器代號）．你所組合的裝置采用的氣體收集方法是排水法（或向上排空氣法）．
（4）為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果，某研究小組進(jìn)行了如下探究：

【定性研究】
①如圖2甲，可通過觀察產(chǎn)生氣泡的速率來定性比較兩者的催化效果．
【定量研究】
②如圖2乙，實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是可先將分液漏斗的活塞關(guān)閉，然后用雙手緊握錐形瓶的外壁，然后觀察注射器的活塞是否向外移動，若向外移動，說明該裝置的氣密性是良好的．要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的時(shí)間．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報(bào)道，引起某興趣小組同學(xué)的思考．
【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分？
【查閱資料】
I．排污管道中的大部分有機(jī)物在一定條件下發(fā)酵會產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等．
Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀．
【提出猜想】小組同學(xué)對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO2、H2S；    猜想2：有CO、CO2、CH4；    猜想3：有CO、H2S、CH4；    
猜想4：有CO2、H2S、CH4；  猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4．
【實(shí)驗(yàn)方案】小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置并進(jìn)行探究（夾持儀器已省略）．
【問題討論】
（1）如果A裝置沒有明顯變化，則猜想2成立；如果B裝置沒有明顯變化，則猜想3成立．
（2）在驗(yàn)證猜想l的實(shí)驗(yàn)中，裝置C中NaOH溶液的作用是吸收CO2；若要進(jìn)一步驗(yàn)證氣體燃燒后的產(chǎn)物，操作是：迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入澄清石灰水，振蕩．
（3）要確證猜想5中是否有CH4，某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個(gè)干燥裝置．改進(jìn)后，若氣體燃燒，且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，證明氣體中一定含有CH4．為了進(jìn)一步確定氣體中是否含有
CO，可分別測定燃燒產(chǎn)物中H2O、CO2的質(zhì)量．其方法是：將燃燒產(chǎn)物依次通過盛有濃H2SO4、NaOH溶液的裝置，分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、吸收燃燒產(chǎn)物后裝置的質(zhì)量，通過計(jì)算、分析得出結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．圖中A、B、C、D、E、F為九年級化學(xué)中常見的六種物質(zhì)，這六種物質(zhì)之間的部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖 所示．藍(lán)色溶液A與C反應(yīng)能生成兩種沉淀，B為氧化物，C、D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種，E中溶質(zhì)可用于生產(chǎn)洗滌劑．用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，用兩圓相切或“-”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
回答下列問題：
（1）寫出化學(xué)式：ACuSO4，CBa（OH）2，DNaOH，F(xiàn)H2SO4；
（2）C與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba（OH）2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．氣體的實(shí)驗(yàn)室制取是初中非常重要的一組實(shí)驗(yàn)，結(jié)合如圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題：
（1）儀器a的名稱是鐵架臺；儀器b的名稱是集氣瓶．
（2）在初中可同時(shí)用來制取O2、CO2和H2的發(fā)生裝置是B（填字母）．
（3）制取O2時(shí)的收集裝置為D或E（填字母）．
（4）寫出實(shí)驗(yàn)室用KClO3制氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
（5）用KClO3制氧氣需加MnO2作催化劑．若在KClO3中加少量的KMnO4，也能加快KClO3的分解．用文字說明其原因KMnO4受熱分解生成二氧化錳，生成的二氧化錳做了氯酸鉀的催化劑．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用碳酸鈣固體與稀鹽酸反應(yīng)來制取CO2，已知：CO2是一種沒有顏色沒有氣味的有氣體，易溶于水，密度比空氣大，常溫下在空氣中不反應(yīng)．
①制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
②制取CO2的收集裝置為D（填字母）．
③對CO2的收集裝置作了改進(jìn)（見圖2），請你把集氣瓶內(nèi)的導(dǎo)管補(bǔ)充完整（圖中“→”表示氣體流向）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，一定有（　�。�
A．顏色的改變B．氣體放出C．新物質(zhì)生成D．發(fā)光、放熱現(xiàn)象

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同步練習(xí)冊答案