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下列實(shí)驗(yàn)中利用提供的方案能達(dá)到目的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A區(qū)分黃銅(Cu、Zn)和黃金加入足量稀鹽酸,觀察是否產(chǎn)生氣泡
B鑒別硬水和軟水加入少量明礬,攪拌,觀察產(chǎn)生泡沫的多少
C證明分子間有空隙將1L芝麻和1L大米混合,總體積小于2L
D檢驗(yàn)集氣瓶是否集滿二氧化碳用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條熄滅
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià),二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,硬水與軟水,金屬的化學(xué)性質(zhì),分子的定義與分子的特性
專題:簡單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)
分析:A、根據(jù)金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行分析;
B、根據(jù)鑒別硬水和軟水用肥皂水進(jìn)行分析;
C、根據(jù)分子的基本性質(zhì)進(jìn)行分析;
D、根據(jù)二氧化碳的驗(yàn)滿方法進(jìn)行分析.
解答:解:A、取樣品,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生的是黃銅,沒有氣泡產(chǎn)生的是黃金,現(xiàn)象不同,可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,故A正確;
B、鑒別硬水和軟水用肥皂水,然后依據(jù)泡沫的多少進(jìn)行判斷,故B錯(cuò)誤;
C、分子的質(zhì)量和體積都很小,所以將1L芝麻和1L大米混合,總體積小于2L,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,故C錯(cuò)誤;
D、收集二氧化碳時(shí),檢驗(yàn)集氣瓶是否集滿,用一根燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,不能達(dá)到目的,故D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題難度不是很大,但綜合性較強(qiáng),化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí)回答下列問題.
(1)自然界中的水都不是純水,凈水時(shí)需加入明礬的目的是
 

(2)欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行過濾操作,該操作過程中玻璃棒所起的作用是
 

(3)除去硬水中過多的
 
(填離子符號)和Mg2+就可得到軟水.生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是
 

(4)某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積是
 

mL.該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
 
.從分子、原子及元素的角度看,地球表面的“水循環(huán)”主要是由
 
的運(yùn)動(dòng)引起的,自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蠟燭在密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅(此時(shí)蠟燭仍有剩余),如圖甲所示;通過氧氣濃度傳感器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化,如圖乙所示.下列判斷正確的是( 。
A、蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣
B、氧氣濃度小于一定值時(shí),蠟燭無法燃燒
C、蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w
D、反應(yīng)過程中裝置內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)基本操作,正確的是(  )
A、
 向量筒中傾倒液體
B、 
加熱試管中液體
C、 
熄滅酒精燈
D、
取用固體粉末

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)試管實(shí)驗(yàn)操作中“量”的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、取用液體藥品的最少量為1~2mL
B、取用固體藥品的最少量為蓋滿試管底部
C、給試管中的液體加熱,液體的量不能超過試管容積的
2
3
D、沒有規(guī)定取用藥品的量時(shí),則按最少量取用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一.草酸(H2C2O4)的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似.已知碳酸易分解,草酸在受熱條件下也分解,僅生成三種氧化物.某校研究性學(xué)習(xí)小組對此展開探究:
(1)小明首先根據(jù)草酸中含有
 
元素,可推測生成物中含有水.
(2)小明對分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測、驗(yàn)證:
【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳
實(shí)驗(yàn)一:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳,相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳
實(shí)驗(yàn)二:小明用如圖裝段進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而證明生成物中含有一氧化碳.請回答:A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該裝置如添加
 
裝置,可避免對環(huán)境的污染.
(3)結(jié)論:草酸受熱分解的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有某種+1價(jià)金屬的兩種碳酸鹽(正鹽和酸式鹽)組成的混合物6.14g,加水溶解后,向其中滴入一定濃度的稀鹽酸,并同時(shí)記錄放出CO2的質(zhì)量和消耗鹽酸的體積,試計(jì)算:
(1)原混合物中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)原混合物中兩種鹽的個(gè)數(shù)比.
(3)所滴加鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)[ρ(鹽酸)=1.11g/mL].
(4)確定此兩種鹽的化學(xué)式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氣與灼熱的氧化銅反應(yīng)可得到銅,現(xiàn)有氧化銅粉末5g,求
(1)理論上需要?dú)錃舛嗌倏耍?br />(2)完全反應(yīng)后得到銅多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)操作考試訓(xùn)練中,小強(qiáng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的稀硫酸,為了測定其濃度,取出40g稀硫酸,加入硝酸鋇溶液,產(chǎn)生沉淀與加和硝酸鋇溶液質(zhì)量關(guān)系如圖:
(1)產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量是
 
g
(2)在a點(diǎn)表示恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后的溶液顯
 
(填酸或堿)性
(3)請計(jì)算該稀硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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同步練習(xí)冊答案