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16．下列有關空氣成分的說法錯誤的是（　�。�
A．空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用
B．空氣中分離出的氮氣可以用作食品防腐劑
C．空氣中的二氧化碳含量上升會直接導致空氣污染，危害人體健康
D．空氣中敞口放置的餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣

分析 A、根據(jù)空氣中氧氣的來源分析；
B、根據(jù)氮氣的性質(zhì)分析其用途；
C、根據(jù)二氧化碳是溫室氣體進行分析；
D、根據(jù)空氣的成分分析；

解答 解：A、植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣，空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用，故說法正確．
B、氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，無毒，可以用作食品防腐劑，故說法正確；
C、空氣中的二氧化碳是主要的溫室氣體，其含量上升會造成氣溫上升，從而影響地球環(huán)境，故說法錯誤；
D、由于空氣中含有水蒸氣，所以餅干在空氣中受潮變軟，故說法正確；
故選C．

點評 本題主要考查了常見氣體的性質(zhì)及用途，同學們需要在平常的學習和生活中注意知識的積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．2011年12月-2012年1月期間，持續(xù)受冷空氣的影響，渤海、黃海北部等水域出現(xiàn)大面積結冰現(xiàn)象，對水上交通運輸和船舶安全航行造成嚴重影響．以下敘述中錯誤的是（　�。�
A．海水結冰過程中放熱，溫度不變，體積變大
B．海水的凝固點低于0℃，結冰后水分子間隔變大
C．海冰熔化過程中放熱，溫度升高，分子間隔變大
D．海冰實際上包括淡水冰晶、鹵汁和氣泡，它是混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列四幅圖片，屬于符號的是（　　）
A．
碳元素		B．
碳原子結構
C．
磁場的磁感線		D．
壤土類土壤的組成

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．2013年4月11日，美國“好奇號”火星漫游車向地面發(fā)回圖象和數(shù)據(jù)，為科學家研究火星提供了有力的證據(jù)資料．火星上含有豐富的CO2和鎂資源．科學家設想，鎂可作為火星上的燃料，因為鎂能在CO2中燃燒放出大量的熱，同時生成氧化鎂和碳，該反應的化學方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

11．同學們，2011年3月11日13時46分，日本發(fā)生9級地震，我們可能還記憶猶新．這場災難造成了嚴重的人員傷亡和財產(chǎn)損失，地震發(fā)生后，日本福島核電站發(fā)生爆炸，目前已確認出現(xiàn)核泄漏事件，為防輻射最有效的方法是每天服用碘100毫克．我們平時吃的碘鹽中的碘以碘酸鉀（KIO3）形式存在，食鹽含碘的平均值是“30mg/kg”．成年人一天食鹽攝入量不能超過12克．地震后，世界各國均表示深切關注，中國國際救援隊于13日凌晨奔赴日本地震災區(qū)，進行了及時、高效的救援工作，得到日本民眾和國際社會的高度認可．

請根據(jù)所學知識回答下列問題：
（1）下列說法正確的是A．
A．日本大地震是由于太平洋板塊與亞歐板塊碰撞引起的．
B．核電站的核反應是核聚變的結果．
C．核反應過程中燃料的質(zhì)量與核廢料相比沒有變化，只是能量發(fā)生變化．
D．單質(zhì)碘與碘鹽中碘在元素周期表中不在同一位置．
（2）碘酸鉀（KIO3）中碘元素的化合價為+5價，如果依靠從碘鹽中獲取足夠的碘來抵擋核輻射，需要每天食用碘鹽3.33千克．
（3）中國救援隊所使用的高壓起重氣墊是一種適合于地震救災的起重工具．它由如圖甲所示的高壓氣瓶、氣管、閥門與氣墊連接而成．起重時，氣墊放入重物與地面的間隙之間，由高壓氣瓶向氣墊內(nèi)充氣，氣墊在短時間內(nèi)可把重物舉起一定高度．（如圖乙）高壓氣瓶向氣墊內(nèi)充氣時，氣瓶內(nèi)的氣體溫度將降低．
（4）如果高壓起重氣墊在5秒內(nèi)可將105牛的物體舉高0.1米，請計算其功率．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．當你用復印機復印材料時，經(jīng)常能聞到一股特殊的氣味，這就是臭氧（O3）的氣味．氧氣在放電條件下可以轉(zhuǎn)化為臭氧．下列與此相關的說法正確的是（　　）
A．臭氧和氧氣混合形成的是混合物
B．氧氣變成臭氧的過程是物理變化
C．氧氣和臭氧可以相互轉(zhuǎn)化，所以臭氧層不需要保護
D．氧氣與臭氧互為同位素

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．人們可以對物質(zhì)從不同的角度進行分類，請將氫氣、一氧化碳、二氧化碳、鋁和磷等五種物質(zhì)分類，（填化學式），并寫出分類依據(jù)．
分類一：H2、CO、CO2和Al、P，分類依據(jù)是是否是氣體
分類二：H2、Al、P和CO、CO2，分類依據(jù)是是否是單質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

5．某海洋化工集團用氨堿法生產(chǎn)的純堿產(chǎn)品中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，其產(chǎn)品包裝袋上注明：碳酸鈉≥96%．為測定該產(chǎn)品中含碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，進行了以下實驗：取11.0g純堿樣品放入燒杯中，稱得燒杯及所盛純堿樣品的總質(zhì)量為158.0g，再把100g稀鹽酸平均分成四份依次加入樣品中，每次均充分反應．實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
所加鹽酸的質(zhì)量/g255075100
燒杯及所盛物質(zhì)總質(zhì)量/g181.2204.4228.6253.6
請你據(jù)此分析計算：
（1）第一次加入稀鹽酸充分反應后，生成二氧化碳的質(zhì)量是1.8g．
（2）該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是否合格？（要求寫出計算過程，結果精確
到0.1%）
（3）計算鹽酸的質(zhì)量分數(shù)，并確定碳酸鈉完全反應時消耗稀鹽酸的質(zhì)量，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在如圖的坐標紙上繪制出所加稀鹽酸質(zhì)量與生成氣體質(zhì)量關系的曲線．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．X、Y、Z是初中科學常見的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系．X是有毒氣體，Y是不支持燃燒的氣體，請回答下列問題：

（1）寫出Y→X反應的化學方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（2）在自然界中，Y轉(zhuǎn)化為O2的主要途徑是綠色植物的光合作用．

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