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(1)用化學(xué)用語填空:
①氫氧化銅:
 
;②硫酸鋁:
 
?兩個(gè)水分子
 

(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①高溫下,碳還原氧化鐵
 

②加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
(2)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答:解:(1)①氫氧化銅中銅元素顯+2價(jià),氫氧根顯-1價(jià),其化學(xué)式為Cu(OH)2
②硫酸鋁中鋁元素顯+3價(jià),硫酸根顯-2價(jià),其化學(xué)式為Al2(SO43
③根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此兩個(gè)水分子表示為:2H2O;
(2)①碳在高溫下還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑.
②氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
故答案為:(1)①Cu(OH)2  ②Al2(SO43 ③2H2O;(2)①3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑.②2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵生銹的主要條件是鐵與
 
 
直接接觸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在60℃時(shí),硝酸鉀的溶解度是110g,這句話的含義是:在
 
℃時(shí),
 
g水里
 
g硝酸鉀溶解形成
 
溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了驗(yàn)證物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)“參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量相等”,某校甲、乙兩個(gè)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如下的探究實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)方案】
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】反應(yīng)后,甲小組的天平
 
,乙小組的天平
 
(填“平衡”、“不平衡”),上述反應(yīng)中符合質(zhì)量守恒定律的是
 
(填“甲”、“乙”).
【解釋與結(jié)論】
乙小組的解釋為:
 

【反思與評(píng)價(jià)】比較兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),若乙小組使用的試劑不變但要得到和甲小組相同的結(jié)論,你認(rèn)為應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行怎樣的改進(jìn)?
 

【拓展與延伸】
硝酸在工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用,工業(yè)上制硝酸的關(guān)鍵反應(yīng)為4NH3+5O2
MnO2
.
4NO+6R,其中R的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2009年9月7日濰坊市政府與中國(guó)海洋石油總公司舉行石油化工、鹽化工一體化工程啟動(dòng)儀式.石油化工生產(chǎn)中,可通過反應(yīng)制得甲烷、乙烯、丙烯、苯等重要有機(jī)物.請(qǐng)回答:
(1)有機(jī)物中都含有碳元素,碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖是
 

(2)天然氣(主要成分是甲烷CH4),它完全燃燒的化學(xué)方程式是
 
.可燃物要燃燒必須還具備的條件是
 
 

(3)二氧化碳的主要用途是滅火和制造碳酸飲料據(jù)此說明二氧化碳有哪些性質(zhì)
 
、
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化肥中,從外觀即可與其他化肥相區(qū)別的是(  )
A、硫酸鉀B、硝酸鉀
C、磷礦粉D、氯化鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng).以下是教學(xué)片段,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4          猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:
 
       猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是
 

【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有
 

(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究.

實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaC12溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色,對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)比色卡,pH<7
 
產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時(shí)指出【實(shí)驗(yàn)探究】(2)中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤:
(1)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是
 

(2)實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的原因是:
 
;并寫出該方案中發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一個(gè)密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、W四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示:
物質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量(g)251515
反應(yīng)后的質(zhì)量(g)11m122
關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)正確的是(  )
A、m=3
B、Z一定是催化劑
C、Y全部發(fā)生了反應(yīng)
D、X與Y反應(yīng)的質(zhì)量比為14:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)酒精(C2H5OH)在O2中,燃燒生成H2O與CO2
(2)電解水制取氫氣   
(3)一氧化碳在氧氣中充分燃燒.

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同步練習(xí)冊(cè)答案