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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
有關水的實驗裝置如圖所示．
（1）圖2實驗的化學方程式：
 
；該實驗證明：水是由
 
組成．
（2）a管中產生的氣體是
 
；該氣體燃燒的化學方程式：
 
．
（3）比較圖1和圖2兩個實驗中水的變化，用分子原子的觀點分析其不同點：
 
．
（4）雙氧水發(fā)生分解反應的化學方程式：
 
；
水和雙氧水都含有相同的元素，但化學性質不同，原因是
 
．
考點：電解水實驗,利用分子與原子的性質分析和解決問題,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：（1）根據水通電生成氫氣和氧氣進行解答；
（2）根據a管中產生的氣體體積較多，是氫氣，氫氣燃燒生成水進行解答；
（3）根據分子在物理變化、化學變化中的變化分析回答；
（4）根據過氧化氫溶液和二氧化錳混合生成水和氧氣進行解答；
（5）根據雙氧水發(fā)生分解反應生成水和氧氣以及水和雙氧水都含有相同的元素，但化學性質不同，原因是分子結構不同進行解答．
解答：解：（1）水通電生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的．此反應的化學方程式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；
故答案為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；氫元素和氧元素；
（2）a管中產生的氣體體積較多，是氫氣，氫氣燃燒生成水，燃燒的化學方程式：2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O；故填：氫氣；2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O；
（3）由實驗裝置圖可知，圖一是水的蒸發(fā)，是物理變化，水分子沒有變化；圖二是通電分解水，是化學變化，水分子變成了氫分子和氧分子．
故答案為：圖1實驗中水分子沒有變化，而圖2實驗中水分子變成了氫分子和氧分子；
（4）雙氧水發(fā)生分解反應生成水和氧氣，反應的化學方程式：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；水和雙氧水都含有相同的元素，但水是由水分子構成，而雙氧水由過氧化氫分子構成，所以化學性質不同，原因是分子結構不同．故填：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；分子結構不同．
點評：本題為涉及水的電解、水的蒸發(fā)等基礎知識，題目難點不大但涉及面較廣，耐心審題、沉著作答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

對于濃硫酸的稀釋操作，現提出如下注意事項：①邊稀釋，邊攪動溶液；②將水沿器壁加入到濃硫酸中；③稀釋操作要緩慢進行；④可在量筒中，也可在燒杯中稀釋，其中不正確的（　�。�
A、①和③B、②和④
C、①、②和④D、①、②和③

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質屬于純凈物的是（　�。�
A、冰水混合物B、空氣
C、礦泉水D、大理石

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了區(qū)分軟水和硬水我們主要使用的試劑是（　�。�
A、澄清石灰水B、肥皂水
C、食鹽水D、蒸餾水

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據下列結構示意圖，按要求將字母填入下列空格內

（1）屬于陰離子的是
 
（2）屬于陽離子的是
 
．
（3）屬于金屬原子的是
 
（4）屬于稀有氣體的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某中學實驗探究小組的同學進行了下列四個實驗：
A．足量澄清石灰水中通入CO2 B．NaOH溶液中滴加幾滴酚酞試液      
 C．澄清石灰水滴加稀鹽酸          D．NaOH溶液與CuSO4溶液混合
（1）提出問題：該小組探究的問題是
 
．
（2）交流與評價：
①實驗A中觀察到的現象是
 
，反應方程式
 
．
②進行B實驗時，發(fā)現了一個意外現象：溶液變成了紅色，可過了一會兒紅色就消失了．他們通過查閱資料得知：當NaOH溶液的濃度過大時，就會出現此意外現象．請你幫他們設計實驗證明紅色消失是實驗所用NaOH溶液濃度過大所致．
實驗操作實驗現象結    論
③實驗C中沒有觀察到明顯現象，小明認為不能判斷Ca（OH）2與稀鹽酸是否發(fā)生了反應．為了驗證Ca（OH）2與稀鹽酸確實發(fā)生了反應，小明設計了如下實驗方案．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />
實驗操作實驗現象結    論
取少量新制石灰漿，滴加稀鹽酸Ca（OH）2與稀鹽酸確實發(fā)生了反應
小強認為小明的實驗還不足以證明Ca（OH）2與稀鹽酸確實發(fā)生了反應，他的理由是
 
，小強做了一個對比實驗便得出了Ca（OH）2與稀鹽酸確實發(fā)生了反應的結論．小強的實驗是
 
．寫出Ca（OH）2與稀鹽酸反應的化學方程式
 
．
（3）探究啟示：通過以上探究，你從中得到的啟示是
 
（寫一條即可）
（4）探究拓展：小宇和小娟對實驗D反應后過濾得到的無色濾液進行了探究．小宇猜想濾液中只含有一種溶質，小娟猜想濾液中含兩種溶質．為驗證哪位同學的猜想正確，請你幫他們設計實驗方案并填寫下列實驗報告：
實驗操作實驗現象結    論
小娟的猜想是正確的．濾液中含有的兩種溶質是
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出裝置中帶有標號的儀器名稱：①
 
②
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是
 
．
（3）若用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
，反應的文字表達式是
 
．用高錳酸鉀制氧氣，收集完氣體后發(fā)現水槽中的水變紅色，原因是
 
．
（4）實驗室制取O2，如果用排空氣法收集，應選用的收集裝置是
 
，驗滿方法為
 
，用C收集氧氣集滿后，應先
 
，再
 
．
（5）如圖所示，用C收集并貯存某氣體的儀器正放在桌面上，由此可推測出該氣體具有
 
，
 
的性質．
（6）實驗室常用固體鋅和稀硫酸溶液反應制氫氣，選用的發(fā)生裝置是
 
，二氧化碳是一種能溶于水，密度大于空氣的密度，收集二氧化碳氣體應選擇的裝置是
 
．
（7）用氯酸鉀制取氧氣時若沒有二氧化錳，加入少量的高錳酸鉀也能達到同樣的目的，原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離空氣      B．加熱高錳酸鉀      C．分解過氧化氫    D．
 

（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標號儀器的名稱
①
 
 ②
 
；
實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是
 
，此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因可能是
 
；
（3）寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式：
 
；該反應的基本反應類型屬于
 
；
（4）用排水法收集氧氣，當氣泡
 
時，再開始收集；
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）．
（6）請你寫出：C．分解過氧化氫；D．
 
 的符號表達式．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖（其中：●代表氧原子，○代表硫原子）．請回答：

（1）變化I中的“一定條件”可能是
 
（填“升溫”或“加壓”）．
（2）變化Ⅱ發(fā)生的是
 
（填“化合反應”或“分解反應”）．
（3）變化Ⅱ中的最小粒子是
 
、
 
（用化學符號表示）．

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