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法國(guó)化學(xué)家肖萬(wàn)、美國(guó)化學(xué)家格拉布斯和施羅克在有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域研究中作出了重要貢獻(xiàn)，其研究成果可以簡(jiǎn)單描述為如下的反應(yīng)（R1～R8為H-、CH3-、C2H5-…等）．

上述反應(yīng)類(lèi)似于無(wú)機(jī)反應(yīng)中的（　　）
A、置換反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、化合反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)
考點(diǎn)：反應(yīng)類(lèi)型的判定
專(zhuān)題：化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型和能量變化
分析：兩種化合物通過(guò)相互交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)稱(chēng)為復(fù)分解反應(yīng)，相互交換成分為復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)．置換反應(yīng)是一種單質(zhì)與一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，不存在成分的交換；而分解反應(yīng)是一種物質(zhì)分解成多種物質(zhì)的反應(yīng)，化合反應(yīng)則是多種物質(zhì)反應(yīng)結(jié)合成一種物質(zhì)．
解答：解：題中反應(yīng)反映出：反應(yīng)前的兩種化合物分別為C元素與R1R2R3R4、C元素與R5R6R7R8組成，反應(yīng)后的丙種化合物的組成分別為：C元素與R1R2R3R8、C元素與R5R6R7R4，反應(yīng)前后R4與R8相互交換，此反應(yīng)為兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物，類(lèi)似于復(fù)分解反應(yīng)．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：兩種化合物反應(yīng)生成另外兩種化合物的反應(yīng)不一定是復(fù)分解反應(yīng)，必須是相互交換成分而進(jìn)行的反應(yīng)才能稱(chēng)為復(fù)分解反應(yīng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

了解物質(zhì)的用途可以幫助我們更好地生活，請(qǐng)按下列要求選擇合適的物質(zhì)填空．
A．小蘇打     B．氫氧化鈉    C．熟石灰    D．生石灰     E．氯化鈉     F．水
（1）農(nóng)業(yè)上常用來(lái)改良酸性土壤的是
 
；
（2）可用作食品干燥劑的是
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室中最常用的溶劑是
 
；
（4）醫(yī)療上用來(lái)配制生理鹽水的溶質(zhì)是
 
；
（5）能去除油污，可作爐具清潔劑的是
 
；
（6）焙制糕點(diǎn)所用發(fā)酵粉的主要成分之一的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的俗名與化學(xué)式相對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
A、天然氣：CO
B、燒堿：Na2CO3
C、火堿：KOH
D、熟石灰：Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“化學(xué)伴我身邊，變化無(wú)處不在”，以下變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、榨取果汁B、點(diǎn)燃煤氣
C、白酒揮發(fā)D、食鹽溶解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是（　�。�
A、3Fe+2O2  
 點(diǎn)燃 
.
 
 Fe3O4
B、2H2O2 
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑
C、Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
D、NaOH+HCl=NaCl+H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象一定能說(shuō)明物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、發(fā)光放熱B、燃燒
C、爆炸D、變色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一包白色粉末，由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成，為探究其組成，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）取少量白色粉末，向其中加入足量的水，充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾，得到白色沉淀和無(wú)色濾液；
（2）取實(shí)驗(yàn)（1）濾出的白色沉淀，向其中加入足量的鹽酸，沉淀全部溶解，并產(chǎn)生無(wú)色氣體
則下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該白色粉末的成分中一定不含有CuSO4
B、該白色粉末的成分中一定不含有NaOH
C、該白色粉末的組成有5種可能
D、若向?qū)嶒?yàn)（1）得到的濾液中，通入二氧化碳，產(chǎn)生白色沉淀，則可推斷原白色粉末由CaCO3和BaCl2組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙三位同學(xué)在活動(dòng)課上探究氣體的制備，利用如圖1所示裝置制取常見(jiàn)的氣體，并對(duì)它們的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究，請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問(wèn)題．
（1）甲同學(xué)用一種鹽類(lèi)固體制取O2，發(fā)生和收集裝置應(yīng)選用圖1中的
 
裝置（填編號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；當(dāng)用裝置C收集滿(mǎn)并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是
 
．
（2）乙同學(xué)用濃鹽酸與大理石在F裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋合理是
 
（填序號(hào)）．
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅
b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（3）丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．則制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇的制取裝置是
 
．NH3是一種堿性氣體，干燥時(shí)不能選用下列干燥劑中的
 
．（填序號(hào)）．
A．固體氫氧化鈉 B．濃硫酸  C．生石灰
（4）在實(shí)驗(yàn)室中，集氣瓶被稱(chēng)為“萬(wàn)能瓶”，用它可以組裝成各種用途的裝置，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖2下列（F-K）各個(gè)裝置的特點(diǎn)回答問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)室若用F裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從
 
口進(jìn)入（填導(dǎo)管口符號(hào)）
②若要收集一定體積的二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用
 
裝置．
③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同時(shí)用該瓶收集較純凈的一氧化碳，應(yīng)選用
 
裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


（1）人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等，雖然含量少，但對(duì)健康至關(guān)重要．
如圖1，提供了幾種微量元素相關(guān)信息，由此可知：上述微量元素中屬于金屬元素的有
 
種；鋅原子核外電子數(shù)為
 
；硒原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到2個(gè)電子，形成
 
 （選填“陰”或“陽(yáng)”）離子．缺碘可能造成的疾病有
 
．
（2）如圖2，為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下判斷正確的是
 
．
A、原子序數(shù)：Z＞Y　　　　　　　B、核外電子數(shù)：X=Y　　　　 C、Y和Z處于同一周期．

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同步練習(xí)冊(cè)答案