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下列方法可使海水轉(zhuǎn)化為飲用水的是(　　)。
A．過(guò)濾B．靜置沉淀
C．活性炭吸附D．蒸餾
D

試題分析：過(guò)濾、靜置沉淀可以把不溶于水的物質(zhì)除去；利用活性炭吸附可以除去水中的色素和異味；蒸餾可以得到較為純凈的水．
A、過(guò)濾可以除去不溶于水的物質(zhì)，不能除去水中的氯化鈉、氯化鎂等物質(zhì)，過(guò)濾后的水不能直接飲用．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、靜置沉淀可以除去水中的懸浮物，不能除去水中的氯化鈉、氯化鎂等物質(zhì)，過(guò)濾后的水不能直接飲用．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、利用活性炭可以除去水中的色素和異味，不能除去水中的氯化鈉、氯化鎂等物質(zhì)，過(guò)濾后的水不能直接飲用．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、用蒸餾的方法可以得到幾乎純凈的水，可以作為飲用水．故選項(xiàng)正確．故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查凈化水的方法，要充分理解每種凈化水的方法的作用，這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題有一個(gè)深刻的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

能源、環(huán)境、材料與人類(lèi)的生活息息相關(guān)．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）水是生命之源，保護(hù)水資源從我做起．
①電解水試驗(yàn)中，往水中加入少量氫氧化鈉的目的是　                　，試驗(yàn)時(shí)若正極產(chǎn)生6ml氣體，則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積是　                   　ml，該實(shí)驗(yàn)證明了水是由　                 　組成的．
②生活中常用　            　來(lái)降低水的硬度．如圖所示是常用自制凈水器，其中活性炭的作用是　            　；制造塑料瓶的材料屬于　       　材料．請(qǐng)介紹一種你的節(jié)水方法　              　．

（2）化石燃料是有限的，大量使用會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染．請(qǐng)你例舉一種清潔能源　    　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看。水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中有著不可替代的作用。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）從組成角度看：自然界的物質(zhì)都是由元素組成的，水是由        組成的。?
（2）從結(jié)構(gòu)角度看：構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子，水是由        構(gòu)成的。
（3）從變化角度看：變化莫測(cè)的水締造著大自然的神奇。 ①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為： 6CO2+6H2O            6O2+X，則X的化學(xué)式：        。
②水通電分解生成未來(lái)最理想的能源——?dú)錃�，是�?u>        能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進(jìn)水的分解；下圖1是水的電解裝置，氫氣在與電源        極相連的玻璃管內(nèi)放出。

③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于 
                       
（4）從資源角度看：水的循環(huán)滋潤(rùn)著土地，哺育著生命。
自然界中的水都不是純水，通過(guò)多種途徑可以使水得到不同程度的凈化�；钚蕴烤哂辛己玫�        性，可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì)。在圖3和圖4示意的凈水原理中，能降低水的硬度的凈水方法有        。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖是與水有關(guān)的3個(gè)實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A中燒瓶里的水只發(fā)生了　          　變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）B中試管1內(nèi)氣體的化學(xué)式為　         　；B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                       　．
（3）“直飲水”的主要生產(chǎn)流程為：自來(lái)水→活性炭→超濾膜→紫外線(xiàn)→直飲水，其中超濾膜可以讓水分子通過(guò)，其它大分子污染物則被截留．從原理上說(shuō)，此流程中超濾膜的作用與實(shí)驗(yàn)C中的　        　等材料是相同的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究“水的凈化”過(guò)程，某實(shí)驗(yàn)小組從河中取來(lái)水樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)應(yīng)用儀器：             量取50mL的水，視線(xiàn)應(yīng)與                保持水平。
（2）右圖是某同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

在簡(jiǎn)易凈水器中裝入小卵石、石英砂的目的是：　　　 　                       　　；
活性炭的作用是：　　　 　 　　                    　。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（5分）“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”。水是生命之源，也是人類(lèi)最寶貴的資源。用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）自然界中的水都不是純水，凈水時(shí)需加入明礬的目的是               ；
（2）要想除去水中的不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過(guò)濾操作，該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用
是           ；
（3）天然水有硬水和軟水之分，硬水給人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用          來(lái)區(qū)分獲得的清水是軟水還是硬水；為降低水的硬度并殺滅水中的病原生物，可采用的方法是            ；
（4）某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是       mL。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列飲用水消毒的方法中，錯(cuò)誤的是
A．煮沸B．用紫外線(xiàn)照射
C．加入過(guò)量高錳酸鉀D．加入適量漂白粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（7分）水是人類(lèi)生活中不可缺少的物質(zhì)。
（1）下列日常生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的水，屬于純凈物的是___ ____。
A. 礦泉水  B. 蒸餾水  C. 河水  D. 雨水 
（2）如右圖所示的簡(jiǎn)易凈化水的裝置，運(yùn)用了如下凈水方法中的___ ____ （填序號(hào)）。

A、消毒  B、過(guò)濾  C、蒸餾  D、吸附
（3）某同學(xué)設(shè)計(jì)了電解水簡(jiǎn)易裝置，其中A、B電極由金屬曲別針制成。通電一段時(shí)間后的現(xiàn)象如圖所示，則與電源負(fù)極相連的是___ ____電極[填A(yù)或B]，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___ ____。

（4）自來(lái)水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物，燒水時(shí)Ca(HCO3)2發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳。請(qǐng)寫(xiě)出Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)方程式___ ____；若潔廁靈的主要成分是鹽酸，則用潔廁靈除水垢的化學(xué)方程式為___ ____。
（5）根據(jù)上述電解水實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，若已知水的相對(duì)分子質(zhì)量為18，標(biāo)準(zhǔn)狀況下氫氣密度：0.089g/L，氧氣密度：1.429g/L。則計(jì)算一個(gè)水分子中氧原子個(gè)數(shù)的數(shù)學(xué)表達(dá)式為___ ____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

水是生命之源，既普通又寶貴。下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是
A．自然界的水經(jīng)過(guò)濾后就得到軟水
B．為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降，可在水中加入適量的明礬
C．水蒸發(fā)時(shí)水分子不斷運(yùn)動(dòng)，水結(jié)冰時(shí)水分子靜止不動(dòng)
D．水通電分解和水的蒸發(fā)都是化學(xué)變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案